關于改變自我的演講稿-wenkub
2024-10-13 12 本頁面
【正文】 我的演講到此結束，謝謝大家！第三篇：改變自我改變自我,完善教學——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》有感摘要：要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有豐富的內(nèi)心世界，要有過硬的教學技能。為了“16”工程的順利完成，為了公司新能源產(chǎn)業(yè)做大做強，為了公司的跨越式發(fā)展，每個人都需要在自己的崗位上做出努力。但是現(xiàn)在想想，既然我已經(jīng)來到了這兒，為什么不是第一時間想辦法戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，而是用寶貴的光陰換來無用的指責抱怨呢？太多的時候，我們把困難在自己的想象中擴大，其實不盡然，如果我們能稍做一下改變，也許就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜呢?老話說人生如水，做人應像水一樣柔和、謙和，如果不能改變環(huán)境，那就改變自己去適應環(huán)境，并在適應的過程中激發(fā)自己的能力，創(chuàng)造適合自己環(huán)境，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，獲得快樂，實現(xiàn)自我。黃沙埋葬了先者的足跡，時光塵封了千年的記憶，歲月更迭，我無法改變。長風吹散了幾代的繁華，滄桑湮沒了刻骨的傷疤，世事變遷，我無法左右。改變從自我開始，以積極的心態(tài)面對一切，才能在困境中尋找突破，才能找到提高自己，發(fā)展自己的更好途徑。以前的我在工作中有時會犯點小錯誤，雖讓是小錯誤，但是小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。對于在教學上還不夠完善的老師，還不能找到自己坐標的老師，通過閱讀可以完善教學技能。《教學勇氣——漫步教師心靈》這笨書卻是難得的好書，它真正深入到了教師的內(nèi)心世界。這是一本比較深奧的教育理論著作，只有反復的閱讀才能發(fā)現(xiàn)它的精神內(nèi)涵。我希望從他的理論中找到適合我所教的課程語文學科需要的養(yǎng)料。很多人都又這樣的感覺?！爸鴷粸榈玖恢\”，又談何快樂。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。一走進課堂，課堂的效果完全不是我想要的。不僅是新教師，作為老教師也同樣存在各種各樣的困擾。“不要害怕”，可以有恐懼，但“不必置身心于恐懼之中，可以在好奇、希望、同感或誠實這些與我心的恐懼一樣真實的感受中教學。我覺得仿佛找到了一把打開教學大門的鑰匙，重新回歸自信。關于自身認同和自身完整，文中有這樣的解釋：“自身認同是使我成其為我的內(nèi)力和外力運動著的交匯”，“在于構成我生活的多種不同力量的匯聚”；而自身完整是指作為整體的我的自身完整協(xié)調(diào)與生機勃勃，它是通過自身認同中各種力量的不同方式的聯(lián)合而達到。我一直覺得自己并不是很喜歡孩子，很難與他們?nèi)跒橐惑w?！拔摇笔鞘裁礃拥?？先認識自己，再談教學。作為老師，你是否為只能“為他人作嫁衣裳”而委屈？大可不必，在“與學生的生命重新相逢時”，你有了新的發(fā)展機會。當我開始意識到這一點以后，我就嘗試著改變和學生的相處方式。原先在課堂上我總是灌輸比較多，我把課堂的內(nèi)容準備得豐富一些，我以為這樣學生學習的興趣就會比較高，可是效果卻不顯著。我的表揚終于出現(xiàn)了一些效果，我發(fā)現(xiàn)學生開始發(fā)光了，他們的熱量正在迸發(fā)。以上的感受,相信很多老師都有，我們熱愛教育，同時為教育痛苦。為什么會處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學科知識的淺??？是教育方法、技巧的缺乏，還是對學生的研究不夠？我們自我反思著。……當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科。讓我們拿出勇氣，試著改變自己，從行為習慣到思維方式，從教學理念到行走方式。訓練場上教官嚴肅的口號聲，大家整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，正是在演繹我們?nèi)鐗舻那啻骸?2月15日，一場大雪突如其來，氣溫急劇下降，但與此相對的是我們參加軍事化訓練的熱情無比高漲，大家一起學習立正，稍息，一遍遍地做著枯燥無味的停止間轉(zhuǎn)法，齊步走，跑步，正步走。“稍息，立正”是一個軍人最基本的東西，也是我們在軍訓中做的最多的動作。更何況是我們警察，更需要有嚴明的紀律。俗話說：差之毫厘，謬以千里?！靶羞M立定”展現(xiàn)的是我們的團隊作戰(zhàn)意識，一個團隊只有互相配合步調(diào)一致，才能完美的實現(xiàn)目標。不可否認的是，身為獨生子女的我們習慣獨來獨往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事實需要大家共同為之付出才能做好的。最后的結果正像教官說的那樣，勝利是屬于我們的，我們用自己的汗水和努力換來了完
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