六年級語文上冊白樺林的低語第二課時(shí)教案-wenkub
2024-10-13 12 本頁面
【正文】 中去,從這里你體會(huì)到了什么？因?yàn)槟抢镉心瑹o聞，無私奉獻(xiàn)的林木工人。）體會(huì)感情，思考：讀到這里，你想到了什么？（感受到林業(yè)工人為了守護(hù)森林，在崗位上絕不抽煙、控制酒量，不看書報(bào)，不聽音樂，不怕寂寞的情景；為了保護(hù)森林，守林人只剩下一顆純潔的心；領(lǐng)悟默默無聞中的平凡中的偉大。”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語“絕不違章”，讓學(xué)生說從這一句話體會(huì)到什么？（說明了守林人為了森林，嚴(yán)控酒量，苛求自己。匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲：（1）理解“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。思考：“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。上節(jié)課我們初學(xué)了課文，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸而可愛的看林人，并被他的事跡所感動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味飽含深情的語言。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生，已經(jīng)基本掌握閱讀的方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力。第一篇：六年級語文上冊《白樺林的低語》第二課時(shí)教案六年級語文上冊《白樺林的低語》第二課時(shí)教案教材分析《白樺林的低語》是以“高尚”為主題的一篇課文，本課運(yùn)用擬人化的手法，以第二人稱的口吻敘述，是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。由于學(xué)生在理解本文含義深刻的句子時(shí)有一定難度，因此宜采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題，鼓勵(lì)學(xué)生感悟語言文字，體會(huì)思想感情，促進(jìn)學(xué)生情感的自我發(fā)展，從而發(fā)表個(gè)性化見解。品味飽含深情的語言，體會(huì)作者對看林人的無限崇敬與熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文含義深刻的句子，品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。那作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)？作者為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去呢？這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。”這里的“你”指的是誰？我為什么深深懷念著你？三、學(xué)習(xí)課文第四——六自然段，自主合作探究，引導(dǎo)感悟、體會(huì)?！蓖ㄟ^這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什么？（說明了守林人為了保護(hù)森林，強(qiáng)忍煙癮。）（3）理解“你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！”體會(huì)詞語“不是……而是”、“哪怕……也”，這些詞語說明什么？（說明了守林人為了森林，瞪圓雙眼，心系大地。）鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)：此時(shí)，你想對這些純樸的林業(yè)工人說些什么？——指名說。作者知道有守林人的奉獻(xiàn)，才會(huì)有大森林的安靜，作者懷念守林人，他們是平凡的，而精神是偉大的。這是怎樣的品質(zhì)呀！表達(dá)了作者對看林人的無限感激和贊美之情。作者通過自己在大興安嶺中白樺林的所見、所聞、所感，贊美了大興安嶺中看林人那不怕辛勞，默默奉獻(xiàn)的高尚品德。六、布置作業(yè)：把你想對看林人說的話寫下來。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。原始森林茂密，是我國重要的林業(yè)基地之一。學(xué)習(xí)生字詞：a、要求掌握的生字：樺（樺樹）（白樺）滌（洗滌）（滌蕩）崗（崗位）（上崗）撮（一撮）（撮箕）莫（寂寞）（莫非）邪（邪惡）（驅(qū)邪）膛（胸膛）（槍膛）b、寫字表要求掌握的字：丹（牡丹）（丹青）伏（起伏）（降伏）純（純潔）（清純）妄（妄想）（妄為）棒（木棒）（真棒）爽（爽快）（爽朗）警（警察）（警示）惕（警惕）（惕厲）絮（柳絮）（飛絮）c、要求掌握的詞語：思念搖曳低吟淺唱滌蕩忽略警惕激勵(lì)絮絮低語傾訴衷腸白樺林崗位一撮寂寞邪火胸膛 d、詞語解釋：搖曳：形容草木花朵在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。激勵(lì)：激發(fā)勉勵(lì)，使人振作。也形容小蟲在夜里鳴唱?！薄澳恪笔侵刚l？ 回答：“你”是指林業(yè)工人。回答：略提問：林業(yè)工人為什么愛吸煙卻沒有與吸煙相關(guān)的物品？回答：因?yàn)樯纸篃熁穑粤謽I(yè)工人在為了工作，舍棄了自己的個(gè)人喜好。他寂寞是因?yàn)椋诠ぷ髦袥]有人和他聊天，和他共度。表達(dá)了林業(yè)工人敢于犧牲、默默奉獻(xiàn)的高尚品德。② 2—3段：作者通過描寫大興安嶺優(yōu)美景色來寄托對看林人的思念。②（3～6）：作者回憶起與無名看林人相處的所見所聞，表現(xiàn)了林業(yè)工人默默付出，甘于奉獻(xiàn)的高尚品格。用樸實(shí)的語言，贊揚(yáng)了看林人的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。二、檢查預(yù)習(xí)。四、講讀第二段。、自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因?yàn)槟抢镉心瞰I(xiàn)，甘愿犧牲的林木工人。（選做）第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。歸納第三段的段意。讀出文章飽含深情的語言。板書設(shè)計(jì)：白樺林的低
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