初中歷史研修總結(jié)-wenkub
2024-10-13 12 本頁面
【正文】 ，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進行反思。寫出了自己的心得體會和反思。第三篇：初中歷史遠程研修總結(jié)初中歷史遠程研修總結(jié)不知不覺中，為期6天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。同時教學(xué)過程中做到三個“延伸”。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績會暗呢？這兩個不應(yīng)該成正比嗎？非也！因為我們要向?qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。做一個開放型的、研究型的教師?！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。通過研修，我的思想素質(zhì)得到了一定提高，同時，通過學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并積極改正，有一種脫胎換骨之感。二．不斷學(xué)習(xí)理論知識，并用之實踐。三．注重自己的專業(yè)成長。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，參訓(xùn)教師應(yīng)努力進行課題的研究，深入思想，提升能力培訓(xùn)即將結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。作為一名歷史教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。二、教學(xué)內(nèi)容要充實。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸”。讓他們有所期盼、有所憧
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