初中語文研修日志10五篇范文-wenkub
2024-10-13 12 本頁面
【正文】 改新星”、北京市知識型職工等榮譽稱號。這些都為我們的實際寫作教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)和具體操作借鑒。 今天學(xué)習(xí)了作文訓(xùn)練的科學(xué)練習(xí)序列和教學(xué)模式，覺得很實際很科學(xué)也很全面，給了我很多的啟迪?！駥懺鯓樱?有話敢說說真話 —— 想說什么就說什么。自己身上有開發(fā)不盡的資源，許多同學(xué)常常忽略自己，一寫作文就抬起頭來向遠處看，向人家身上看，結(jié)果就出現(xiàn)了許多苦惱。視頻中毛老師從實際出發(fā)具體分析了造成初中語文記敘文教學(xué)的主要原因和誤區(qū)，以及突破寫作教學(xué)的途徑。我首先學(xué)習(xí)的是毛洪其老師主講的“初中語文記敘文寫作與評價”。”而在如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀、落實學(xué)生課外閱讀量的方面，我也沒有付出有效的行動，幾乎完全讓學(xué)生憑自己興趣去做。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。結(jié)合我個人的語文教學(xué)工作經(jīng)歷來說，這次學(xué)習(xí)使我開始從一定的理論高度來反思自己。在新課標下，我們面對的是中學(xué)生，他們追求個性發(fā)展，追求人與人之間的一種平等交往，在尊重的前提下，教師在與學(xué)生交往，在學(xué)生犯錯時，教師要換位思考問題，多從學(xué)生角度去考慮，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。這意味著教學(xué)過程不僅僅是一種認識活動的過程，更是一種人與人之間平等的心聲交流，這就需要建立一種溫馨和諧的師生情誼。為此，教師在設(shè)計課堂教學(xué)和實施過程中，不要只通過一種教學(xué)方法滿足所有學(xué)生的要求，需要結(jié)合學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)方式進行相應(yīng)的調(diào)整和完善，構(gòu)建一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)具有科學(xué)性、合理性和創(chuàng)造性，順利有效地完成課堂教學(xué)的目標要求。第一篇：初中語文研修日志10研修日志課堂教學(xué)任務(wù)和目標的順利完成需要教師和學(xué)生的共同努力，它取決于師生兩者積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。，的確不易，要讓學(xué)生喜歡你，就要與學(xué)生溝通交流，改變以往在學(xué)生中形成固板、嚴厲的印象，如果學(xué)生感覺老師很親切，就很喜歡上他的課。教育心理學(xué)認為，教師與學(xué)生能很好的相處在很大程度上取決于對學(xué)生的理解和尊重。通過學(xué)習(xí),使我獲益匪淺,收獲頗豐第二篇：初中語文研修日志初中語文研修日志(2)衡南縣茶市鎮(zhèn)中學(xué)羅淑蘭趁著國慶假期的空閑，靜心學(xué)習(xí)“國培”網(wǎng)上的專題講座和案例展示以及評析，除了打不開的視頻外，已學(xué)習(xí)了課程4的大部分內(nèi)容，覺得還是挺有收獲的。以前常常覺得自己的語文課上得還行，因為不論是給小學(xué)生還是給中學(xué)生上課，都能使學(xué)生喜歡聽?！蔽疑险n對于學(xué)生默讀課文的方法及速度很少作要求，對于略讀和瀏覽的方法，我也幾乎沒做過有效的指導(dǎo)。還有在如何引導(dǎo)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意的閱讀”、怎樣才能讓學(xué)生“寫作有真情實感”等方面，我都覺得一片茫然??看了關(guān)于現(xiàn)代文、古詩文閱讀和作文教學(xué)的幾個教學(xué)設(shè)計案例之后，我不由深深佩服設(shè)計者精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們不愧為經(jīng)驗豐富的名師、專家，教學(xué)設(shè)計理念緊扣新課標要求，緊扣文本閱讀，教學(xué)流程和操作方法于樸實中見華彩，于簡約中露新奇，確實是值得我學(xué)習(xí)的好教材。毛老師是中學(xué)高級教師，北京市通州區(qū)教師研修中心中學(xué)語文研修員；北京市學(xué)科帶頭人，北京教育科學(xué)院兼職研修員。 昨天的視頻學(xué)習(xí)令我在寫作教學(xué)的理論層面和實踐層面都覺得耳目一新?！裨趺磳懀?有話會說自己說 —— 靜下心來想感受，說自己想說的話，只有感動自己，才可能感動別人。只有自己喜歡，別人才可能喜歡； 敞開心扉傾吐個性認識。訓(xùn)練序列大概內(nèi)容如下：訓(xùn)練內(nèi)容，生成、主題、技巧和能力序列。 我們教師的突破：關(guān)注寫作過程，滿足學(xué)生需要，提升自身技能（文題分析，寫作點撥，撰寫批語，批注修改，講評反饋，開發(fā)資源，教學(xué)設(shè)計，選擇訓(xùn)練題目），探索評價方式（傳統(tǒng)評價與量化評價）。首先分析了應(yīng)用文寫作的現(xiàn)狀與原因，其次論述了加強應(yīng)用文寫作的重要性和必要性，應(yīng)用文寫作的歷史沿革等。 今天學(xué)習(xí)了關(guān)于應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計。4 ．符合學(xué)生的認知規(guī)律。：任務(wù)驅(qū)動原則；情景創(chuàng)設(shè)原則；時尚追蹤原則；以讀促寫原則；學(xué)科關(guān)聯(lián)原則；用以致學(xué)原則。 今天開始學(xué)習(xí)朱老師的關(guān)于“初中語文議論文的教學(xué)與評價”。 議論文口語訓(xùn)練后，接下來求其嚴謹，具體操作：認準論題，明確觀點（開門見山，提出懸疑，名言導(dǎo)入，陳述故事，事實引導(dǎo)，自說自話，再現(xiàn)圖景，類比排查）；理清關(guān)系，選好論據(jù)；選好角度，分析論證（一事一議，兩事對議，多事概議，以理論理，以喻明理）；搭好框架，條理清楚（縱式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)）； 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)議論文教學(xué)與評價。字斟句酌，無懈可擊。首先，要求作者態(tài)度鮮明，愛憎分明，立場堅定，觀點正確，這樣遣詞造句就會富有感情色彩；其次，靈活引用、化用名人名言、格言警句、成語、俗諺、歇后語、流行語匯等，于形象中求其鮮明，于變化中求其生動。通過學(xué)習(xí)，我覺得其評價無非在三個方面：立意，論點論據(jù)和結(jié)構(gòu)。說其困難，是因為它對于理性思維、語言錘煉的要求
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