【正文】 ，了解文明古國埃及的歷史遺跡和燦爛文化。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放式地理課堂。三．學(xué)生分析：進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科知識(shí)，如地球地圖知識(shí)，地形氣候知識(shí)等，也掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法。第二篇：埃及教學(xué)設(shè)計(jì)范文“埃及”教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版）河北省平泉縣第二中學(xué) 徐英一．教材分析：湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級(jí)下冊(cè)第三章“走近國家”第二節(jié)“埃及”，教材分為四大部分：地跨兩洲，沙漠之國，文明古國，發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。小結(jié)：學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)化，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并回扣目標(biāo)。尼羅河幾乎是埃及唯一的水源，所以對(duì)埃及的發(fā)展起了非常重要的作用。溫故知新：這種服飾是什么人的傳統(tǒng)服飾？導(dǎo)出埃及居民以阿拉伯人為主，多信奉伊斯蘭教，國語是阿拉伯語。教學(xué)難點(diǎn)：舉例說明尼羅河、蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的作用 教法、學(xué)法：啟發(fā)式教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示一張金字塔的圖片，讓學(xué)生辨圖說金字塔的淵源，補(bǔ)充：金字塔和中國長城一樣是世界七大建筑奇跡之一，今天我們就一塊兒暢游埃及，探尋一下這個(gè)神秘的“金字塔王國”。第一篇：埃及教學(xué)設(shè)計(jì)埃及教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版地理七下教學(xué)設(shè)計(jì)第八章 第二節(jié) 埃及教學(xué)目標(biāo)：、領(lǐng)土組成，了解其地理位置的重要性。承轉(zhuǎn)：要想去埃及旅游，我們首先要知道埃及在哪兒?；貞洶⒗朔椗c當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系（讓學(xué)生回答），歸納出埃及的氣候以熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳎硟?nèi)沙漠廣布。閱讀P78“尼羅河”小組合作探究：尼羅河為什么被埃及人民稱為“生命之河”？并交流展示(要聯(lián)系埃及的氣候、地形特點(diǎn)，從人口、農(nóng)業(yè)、城市的分布幾個(gè)方面分析)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，并承轉(zhuǎn)：尼羅河沿岸充足的水源和炎熱少雨的氣候非常適合長絨棉的生長，埃及的長絨棉曾經(jīng)是該國主要的經(jīng)濟(jì)支柱，那么埃及現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)怎么樣？接下來學(xué)習(xí)“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)自主學(xué)習(xí)P79“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”結(jié)合課本插圖818，回答下面問題:（1）埃及的工業(yè)規(guī)模居非洲第幾位？（2）埃及的主要工業(yè)部門有哪些？其中地位最突出的是哪一部門？（3）農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？（4）主要農(nóng)業(yè)區(qū)在哪里？主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？其中最著名的農(nóng)產(chǎn)品是哪一種？請(qǐng)同學(xué)展示自學(xué)成果，其他同學(xué)可以糾正補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，歸納：埃及工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，在國民經(jīng)濟(jì)中所占份額很大，除了工農(nóng)業(yè)之外，埃及的旅游業(yè)收入也是其重要的國民收入之一。五分鐘限時(shí)達(dá)標(biāo)測試：(略)教師出示答案，統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)率，講解疑難。內(nèi)容涵蓋了埃及的自然地理概況和人文地理概況。教師可以放手讓學(xué)生進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)，合作探究活動(dòng)。五．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：，掌握埃及地跨兩州及扼守蘇伊士運(yùn)河的重要地理位置，領(lǐng)土組成和首都開羅。過程與方法：學(xué)生通過自主閱讀教材內(nèi)容及圖片等素材，掌握埃及自然地理及人文地理方面的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)小組合作探究，兵教兵共同提高。比如金字塔，木乃伊，法老，這些詞匯學(xué)生都耳熟能詳。⑴寫出圖中數(shù)碼所代表的大洲和海洋名稱。⑷埃及首都為___________，其圖中代碼是_______；從波斯灣起航駛往西歐的小型油輪，一般經(jīng)過圖示區(qū)域中的_________運(yùn)河。這與當(dāng)?shù)氐腳___________氣候相關(guān)。_________業(yè)逐步成為國民經(jīng)濟(jì)的主要部門。（六）．總結(jié)回顧，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣畫出知識(shí)樹或知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。第三篇：《埃及》教學(xué)設(shè)計(jì)《埃及》教學(xué)設(shè)計(jì)1知識(shí)與技能目標(biāo)了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。過程與方法目標(biāo)聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。四天行程安排如下：第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。六：課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個(gè)問題。讓我們?cè)賮碜x一讀這句過渡句。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。師小結(jié)說明方法。）指導(dǎo)朗讀C、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢非凡，傲對(duì)碧空。小練筆 聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)此刻面對(duì)金字塔你想說些什么？小結(jié)因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。假設(shè)近萬名砌石工人每天能將十塊重達(dá)十噸的巨石推送上去，也須費(fèi)時(shí)近700年，但事實(shí)上，一座金字塔約需二十年即可建成。如果滾軸的確是木制！那么，埃及人很可能利用艦隊(duì)由外輸入木材，然而考古學(xué)家至今尚未找到運(yùn)輸木材的船只遺骸。如此精湛的工藝，出自4500年前古埃及的工匠或奴隸之手，的確令人難以相信。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?根據(jù)學(xué)生的回答。(3)寫出不懂的詞語和句子。埋葬：掩埋尸體。摩天大廈：指高聳入云的大樓。第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。學(xué)生臨寫。(課后習(xí)題3)朗讀課文。)朗讀課文第一段?！薄斑@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，()。指名讀有關(guān)句子。①如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?②開始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?(2)輕聲讀課文，回答上述兩個(gè)問句。五、練寫片斷運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫一個(gè)片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫出雪松的特點(diǎn)。埃及金字塔課文原文在尼羅河沿岸，有許多大大小小的金字塔，它們都有四五千年的歷史了。汽車駛出開羅往西去，迎面而來的是茫茫無際的黃沙。經(jīng)過千百年風(fēng)吹日曬雨淋，現(xiàn)在高為137米?？戳私鹱炙?，再環(huán)視一下周圍的不毛之地，我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：在遙遠(yuǎn)的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的?埃及朋友告訴我們，關(guān)于金字塔的建造，自古以來有兩種不同的說法。不管哪一種說法正確，在四五千年以前，既沒有汽車，又沒有起重機(jī)、推土機(jī)，能把這么重、這么多的石頭開采出來，運(yùn)到這里，再壘起來，這是一項(xiàng)多么巨大的工程啊!《埃及》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、激趣引入，揭示課題，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。，不懂的詞語討論解決，或隨課文學(xué)習(xí)。：感受參觀金字塔的心情。（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀和結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？（4）作者運(yùn)用了哪些方法來描寫胡夫金字塔？：引導(dǎo)學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì)作者由參觀而引起的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。，說說從中體會(huì)到什么。通過反復(fù)誦讀原文的語言材料，充分感受埃及金字塔“宏偉而精巧”、“建造科學(xué)”的特點(diǎn)，從而深刻領(lǐng)悟這一工程是“埃及的象征，古埃及人民智慧的結(jié)晶”。【教學(xué)過程】一、選準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們自由地默讀一遍課文，思考你對(duì)舉世聞名的金字塔的什么最感興趣？指名學(xué)生匯報(bào)。師：它在什么地方？生4：對(duì)金字塔的外觀感興趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主提問，做學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，簡單的問題在提出時(shí)，就當(dāng)時(shí)解決，將金字塔的外觀、胡夫金字塔以及金字塔的建造辦法串于一線，熔于一爐，形成板塊，突出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。指名學(xué)生概括地說一說金字塔的外觀特點(diǎn)。）胡夫金字塔有什么特點(diǎn)？外觀宏偉體現(xiàn)在哪？默讀課文第3自然段，畫下能讓你眼前浮現(xiàn)出金字塔宏偉氣勢的語句，再細(xì)細(xì)讀一讀。這座塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。動(dòng)筆算一算：塔身共用的石塊有多重？假如一輛火車有三十節(jié)車皮，運(yùn)這些石塊要跑多少趟？指導(dǎo)朗讀。這些石塊磨得很平整