【正文】 過(guò)朗讀可以聲情并茂地把書面語(yǔ)言融情于聲，從而變?yōu)楦挥懈腥玖Φ目陬^語(yǔ)言?！薄皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。例如學(xué)習(xí)《早》這篇課文，老師可拓展魯迅的詩(shī)以及魯迅珍惜時(shí)間的名言。（3）本課的重點(diǎn)難點(diǎn)、中心、寫作特色。題目的意思是：作者去游園，而主人不在，沒(méi)遇到園的主人。善于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)，在老師聲情并茂地講解中，不知不覺地一節(jié)課時(shí)間結(jié)束了。在上每一新課之前，老師往往讓我們先預(yù)習(xí)課文。所以，你必須以對(duì)待整個(gè)人生的態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。第一篇：如何學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文首先請(qǐng)你永遠(yuǎn)記?。褐灰獜默F(xiàn)在開始，一切都還來(lái)得及！語(yǔ)文語(yǔ)文的知識(shí)浩瀚如大海，并不是一朝一夕能夠?qū)W好的，而且對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要從小開始，或者從初中開始，我上高中語(yǔ)文考得不好就和初中有很大的聯(lián)系，你別看初中語(yǔ)文考試，你就算上課不學(xué)也能考個(gè)好成績(jī)，why?因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人唄~~(*^__^*)嘻嘻……其實(shí)不然，我到了高中之后才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，所以你一定要記清楚這一點(diǎn)，但是 “只要從現(xiàn)在開始，一切都還來(lái)得及嘛”下面淺談一下這么糊弄“高考”呵呵，高考這回事，只是一次考試，他出什么我們學(xué)什么就行啦是吧，所以首先，要有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，比如我學(xué)的時(shí)候我會(huì)說(shuō)，我一生只為兩件事——一是學(xué)好語(yǔ)文，而是用好語(yǔ)文、所以興趣很重要！然后要養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，猶如我上學(xué)時(shí)晚自習(xí)第一節(jié)大月1個(gè)小時(shí)，我這一節(jié)課規(guī)定為語(yǔ)文課，比如看10分鐘字音字形，10分鐘標(biāo)點(diǎn)病句，10分鐘詞語(yǔ)成語(yǔ)啦，這些要每天翻一翻，保持語(yǔ)感嘛！然后是記，只有識(shí)記，方能積累，只有識(shí)記，方能豐富！比如背一些語(yǔ)文素材啦，古詩(shī)古文啦，看累的時(shí)候記得要品味一下 李澤厚先生的《美的歷程》這些都不錯(cuò)最后我所要強(qiáng)調(diào)的是，總結(jié)歸納，做大量的題，提示一點(diǎn)，做精，而不是做多，做完要總結(jié)，方能有收獲！只要你堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我自己是一個(gè)攻無(wú)不克的東方不敗了，(*^__^*)嘻嘻……那高考、那都不是事！最最重要的一點(diǎn)，要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！否則這一切都是枉然啊哥們?nèi)绻粓?jiān)持，有好的學(xué)習(xí)方法也白搭，還不如人家白頭苦干沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法的強(qiáng)??！第二篇：如何學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文孫海云一、如何對(duì)待語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。二、如何上好語(yǔ)文課。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。但別忘了，在聽講的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)記好課堂筆記。再如《宿新市徐公店》的題目意思是：投宿在新市一個(gè)姓徐的店里所看到的景象。如果是古詩(shī)還需了解詩(shī)的意思。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這兩句名言激勵(lì)我們要想有所作為，就必須珍惜時(shí)間。這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育，以及提高小學(xué)的綜合能力都具有非常重要的意義。記誦，就是不停地讀，要一遍比一遍快，半個(gè)小時(shí)差不多就能背下來(lái)了。語(yǔ)文的價(jià)值就在于用這些語(yǔ)言和文字來(lái)抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的思想。口頭語(yǔ)言比書面語(yǔ)言起著更直接的、更廣泛的交際作用。平時(shí)要多和別人聊天，豐富自己的語(yǔ)言。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽起來(lái)很不是滋味。（5）口語(yǔ)化。(2)文言詞變白話詞。句子是構(gòu)成文章的基本單位，而沒(méi)有豐富的詞匯知識(shí)和組詞造句的能力，那么寫作就成了一句空話。學(xué)習(xí)口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式往往是學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)。可以先練課文的縮寫。要求我們教師從實(shí)際出發(fā)，以課文為中心，由簡(jiǎn)入繁，由易到難，讓學(xué)生逐漸掌握如何寫作。以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)會(huì)思考，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。在日常生活中多觀察，于細(xì)微瑣碎中獨(dú)辟蹊徑，積累素材。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性?！咀髡邌挝唬航K省射陽(yáng)縣小學(xué) 聯(lián)系人：孫海云 郵編：224300 sun_haiyun】第三篇：學(xué)好語(yǔ)文怎樣學(xué)好語(yǔ)文有不少同學(xué)抱怨語(yǔ)、數(shù)、英三科中語(yǔ)文最難學(xué)好。一、勤記憶。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句。看，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動(dòng)筆寫文章，提高自己的寫作能力。也有人把課后回憶叫作“過(guò)電影”。課后回憶可按教師的板書提綱進(jìn)行，也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。此外，在課后復(fù)習(xí)中，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，也需要補(bǔ)充到筆記中去。至于實(shí)際操作程序，則可根據(jù)需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——練習(xí)的順序依次進(jìn)行；或依逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別進(jìn)行這四個(gè)步驟，最后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。具體而言，預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)提高聽課效率。如果課前不預(yù)習(xí)，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽課時(shí)就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識(shí)的記憶效果好。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時(shí)鉆研得深入一些；反之，把時(shí)間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)?？梢园堰@個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，留待課堂上聽課時(shí)去解決。同時(shí)，也可以在書面的空白處，做眉批。(5)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)策略預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。,主動(dòng)向人討教要學(xué)好語(yǔ)文,不恥下問(wèn),凡是把握不準(zhǔn)的,有疑惑的,不懂的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教,問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)父母,真理往往在研討中誕生,善于整理讀書筆記語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎,要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下。(以上)。: ，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。：記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。五、概括段落大意學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。（層與層之間是并列關(guān)系）選取主要意思。用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。2）、用分析中心句的方法概括思想。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。2）、課文寫了（）贊美了（）。：（文言文，現(xiàn)代文）。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。十、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。一年級(jí)：【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)是把字母表背熟，重點(diǎn)是字母的運(yùn)用】二年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)是多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是區(qū)別多音字】三年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)是回答問(wèn)題】