20xx年幼兒園保教計(jì)劃與20xx年幼兒園保育員實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編-wenkub
2024-10-12 00 本頁面
【正文】 作區(qū)。2017年幼兒園保教計(jì)劃與2017年幼兒園保育員實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編第 9 頁 共 9 頁2017年幼兒園保教計(jì)劃參與布置、參與操作、參與管理過程。（3）環(huán)境布置、各活動(dòng)區(qū)要能體現(xiàn)出主題性，環(huán)境中要能體現(xiàn)無聲的規(guī)則、材料的提供更具開放性。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。（1） 研討：適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。（1）通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗(yàn)。11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。 本學(xué)期每位教師圍繞 電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用 每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。（1）開展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。（3） 每位教師一學(xué)期最少上1次匯報(bào)課，邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級(jí)園教師參加。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。 第一天開始，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺得小朋友們很可愛，很熟悉那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字。 夠時(shí)間去次所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說是白色，一個(gè)說是紫色，接著另一個(gè)小朋友悶接著說，一個(gè)接一個(gè)說到最后，其實(shí)剛開始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意，著就是小孩子們的注意力分散和集中過程。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說明要添飯，添了之后一定要跟保育員說聲謝謝才可以，因?yàn)檫@樣才養(yǎng)成良好的禮
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