部編版語文峨眉山月歌公開課研討教學設計-wenkub
2024-10-11 21 本頁面
【正文】 人離開家鄉(xiāng)，出門遠行。（二）月伴起程——品月景（8分鐘）？（請用所見的畫面來回答）【同桌討論】分析思路：①抓意象（特點、狀態(tài)）②展開想象，繪畫面③以詩人的口吻敘述示例：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，緩緩流動的平羌江上，倒影著明亮的月影。2.“思君不見”這是怎樣的一種情感？明確：一個“思”字遷出了多少惆悵，而思卻不見，又讓人是何等的迷惘，李白用“思君不見”短短的四個字，卻傾訴著他對家鄉(xiāng)、對友人的深深不舍，可謂語短情長。？連天明都不愿意等呢？鏈接材料三：李白，五歲誦六甲，十歲觀百家，十五觀奇書，作詩賦，學劍術(shù)，愛好十分廣泛?！畎住抖汕G門送別》三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣?！畎住秾⑦M酒》俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。詩人李白在老年時，又寫了另一首峨眉山月歌：我在巴東三峽時，西看明月憶峨眉?！喙庵小秾だ畎住纷詈笞屛覀儙е斋@，帶著感情，再讀詩歌，讓這首小詩永留心底！四、板書設計峨眉山渝州三峽平羌清溪?！畎住抖朊忌皆赂杷褪裆倘?
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