人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-11 07 本頁(yè)面
【正文】 能用到10元，下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì)？”電腦出示：一張20元可以換______張10元。”師：“誰(shuí)可以幫小明換一下？”生用學(xué)具人民幣邊擺邊說(shuō)?！保ò鍟?shū)元＝10角）師：“這有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答呀？”（出示卡片。誰(shuí)能幫幫他？”生：“拿10個(gè)1分就可以買(mǎi)一塊橡皮。誰(shuí)可以幫助老師？”學(xué)生進(jìn)行介紹。“誰(shuí)能給同學(xué)介紹一下這幾種人民幣？”c．歸納整理。師：（出示1元人民幣）“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張人民幣？”師：“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？”學(xué)生從字樣、顏色、人物等不同方面，談自己對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)。生2說(shuō)幾分，幾毛，幾塊。師：“今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。師：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46～49頁(yè)。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣課題一認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備，模擬人民幣、卡片?！睂W(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的人民幣?！保ò鍟?shū)：人民幣）探究新知．認(rèn)識(shí)人民幣。教師引導(dǎo)：平時(shí)說(shuō)的幾分，幾毛，幾塊在數(shù)學(xué)上還可以說(shuō)成什么？如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確教師邊說(shuō)邊板書(shū)。師：“在人民幣上，國(guó)徽代表我們的祖國(guó)，我們愛(ài)護(hù)人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。師：“同學(xué)們把學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內(nèi)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。2．人民幣兌換?！睅煟骸澳闶窃趺聪氲模俊鄙骸?角是10分，10分就是1角。）3角等于幾分5元等于幾角0角等于幾元80分等于幾角3．大額人民幣的換算。電腦出示：一張5元可以換______張1元。一張50元可以換______張10元。（多種答案，略。師：“拿你們換好的錢(qián)，到無(wú)人售貨玩具商店去買(mǎi)具，同學(xué)們一定要誠(chéng)實(shí)，既不能多給也不能少給。師：“沒(méi)買(mǎi)到玩具或買(mǎi)玩具剩下的錢(qián)，你們打算怎么辦？”生1交學(xué)費(fèi)，生2買(mǎi)文具，生3捐給希望工程等。3．培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)境激趣聰聰、明明，他們倆今天也來(lái)了，他們有一些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。師：那該怎樣換呢？生討論生A：可以換兩張5角，一張兩角生B：還是多。4．師：現(xiàn)在，明明拿著換好的錢(qián)走進(jìn)了“大張量販”。（錄音）聰聰：“聽(tīng)說(shuō)有一些小朋友上不起學(xué)，我就拿著我的零花錢(qián)也來(lái)買(mǎi)一些文具，送給他們。培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是多少錢(qián)。（3）教師進(jìn)一步提問(wèn)：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。學(xué)習(xí)例6。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。小兔除了買(mǎi)蘋(píng)果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買(mǎi)2個(gè)漂亮的氣球送給小豬。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無(wú)序的。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20角=（）元b、再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演訂正。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。如果你手中只有20元錢(qián)，想買(mǎi)一架小飛機(jī)，還差多少錢(qián)？學(xué)生列算式解答。三、練習(xí)：完成練習(xí)九的11題。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們?cè)谝院蟮娜兆恿?，做好小?dāng)家，幫爸爸媽媽理財(cái)。出示上兩節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。教師提問(wèn)：1元2角等于多少角？學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具1元2角進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。提問(wèn)：0。90元各表示這幾種物品的什么？它們各表示幾元幾角錢(qián)？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)例7。買(mǎi)哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。能選幾種就選幾種，并寫(xiě)出每種選法的算式和結(jié)果。③引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)序的選擇過(guò)程引入有序。強(qiáng)化上述有序選擇信息的過(guò)程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性?；丶液笳{(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？②它們各表示多少錢(qián)？這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)
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