【正文】 孩子以積極的影響。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。家長(zhǎng)們不管自己有多忙和累，都不要把孩子的教育甩手交給老師，一定要主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任和任務(wù)來(lái)，才能達(dá)到事半功倍的效果。孩子進(jìn)校后，應(yīng)先了解學(xué)校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求，配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)題卻視而不見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓?zhuān)辉笌椭欣щy的人，對(duì)集體不關(guān)心。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫(xiě)得端正，簿面整潔。讀書(shū)姿勢(shì)兒歌：讀書(shū)時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書(shū)要一尺，養(yǎng)成讀書(shū)好姿勢(shì)。上課兒歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書(shū)而影響聽(tīng)課。此外，不少學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩(shī)，同學(xué)們也可講一些聽(tīng)到的、看到的新聞、故事，老師會(huì)從旁引導(dǎo)大家討論。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。日常行為規(guī)范從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問(wèn)”也不少(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。啟發(fā)孩子的自覺(jué)性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子對(duì)話(huà)，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。(2)教孩子會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，數(shù)出20以?xún)?nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的加減法算式，要會(huì)口算得數(shù)在10以?xún)?nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不會(huì)對(duì)上課剪東西感到困難了。(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架駕人。父母除了講道理教育孩子外，比如在車(chē)上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無(wú)家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。（一）行為上的準(zhǔn)備行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止 1．教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。物質(zhì)準(zhǔn)備(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)話(huà)》及一些孩子易懂的童話(huà)書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。(5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣古人說(shuō)：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。學(xué)習(xí)用品的整理要通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理不好書(shū)包，或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書(shū)寫(xiě)名字的文具用品，可把名字寫(xiě)在小張紙上，再用膠紙貼好。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書(shū)包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。(4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做一些輕松、簡(jiǎn)單的小游戲。書(shū)和文具盒，放在桌子上。作業(yè)與成績(jī)家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如不問(wèn)青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷佟＿@樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。古語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)子，教子以義方，弗納承邪。另外，還要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為倡導(dǎo)孩子的文明行為作表率。（騰訊）第二篇：家長(zhǎng)如何做好一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育家長(zhǎng)如何做好一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育各位家長(zhǎng)：大家好！首先自我介紹一下孩子上一年級(jí)了，做家長(zhǎng)的既高興，又有一些擔(dān)憂(yōu)，高興的是孩子長(zhǎng)大了，上學(xué)了；擔(dān)憂(yōu)的是孩子能適應(yīng)學(xué)校生活嗎？學(xué)習(xí)會(huì)怎樣？就在這糾結(jié)的心情中，我們迎來(lái)了報(bào)到的日子。你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。舉個(gè)反面的例子，孩子在學(xué)習(xí)，而你卻在玩游戲，或者進(jìn)行其他娛樂(lè)活動(dòng)，孩子還有心思學(xué)習(xí)嗎？所以，我們首先要從自己開(kāi)始改變角色，然后才有可能幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒(méi)有了，因此，在上學(xué)前兩個(gè)星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時(shí)打瞌睡。2．培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。3．培養(yǎng)孩子文明行為。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。例如，所有的學(xué)具不要帶花樣的、奇特的，容易引起孩子的注意力。選擇合適的燈光照明；購(gòu)置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(1)教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼。學(xué)習(xí)用品的整理要通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺(jué)地愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。孩子早上的時(shí)間較為緊張。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。(3)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意。（4）上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西以及學(xué)校臨時(shí)布置的重要的事情。希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表?yè)P(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子再努力。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫(xiě)字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)題卻視而不見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓?zhuān)辉笌椭欣щy的人，對(duì)集體不關(guān)心。入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上一段重要的里程。姑且不談這樣做的利與弊，我只想告訴年輕的父母，當(dāng)孩子需要你的時(shí)候，你沒(méi)有關(guān)注他，沒(méi)能和他溝通；轉(zhuǎn)眼孩子就長(zhǎng)大了，不再需要你的時(shí)候，你會(huì)感到失落的，所以請(qǐng)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，讓孩子在家校的共同努力下綻放出最美的花蕾。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要(一)行為上的準(zhǔn)備行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止(1教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和人，要會(huì)用禮貌語(yǔ)言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不矛盾，更不能打架駕人。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意變形。物質(zhì)準(zhǔn)備(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)孩子易懂的童話(huà)書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。也可讓孩子單的看圖說(shuō)話(huà)。作為家長(zhǎng)，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重育和訓(xùn)練。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見(jiàn)，時(shí)時(shí)處家長(zhǎng)。為避免孩子上課時(shí)開(kāi)小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力帶至學(xué)校。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，也可教授。發(fā)言音要響亮。吃完飯后，有的學(xué)校會(huì)安排孩子看電視節(jié)目，如“美術(shù)片等或者組織一些集體游玩活動(dòng)等。孩子做作求正確率高，還要求字寫(xiě)得端正，簿面整潔。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。父母要冷待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心不謙讓?zhuān)辉笌椭欣щy的人，對(duì)集體不關(guān)心。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。孩子進(jìn)校后，校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求，配合學(xué)校養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。提出問(wèn)題多動(dòng)腦。人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。就此，我談一下對(duì)新生一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。如上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,積極想，想好了再舉手。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無(wú)家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。父母除了講道理教育孩子外(比如在車(chē)上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。物質(zhì)準(zhǔn)備(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)話(huà)》及一些孩子易懂的童話(huà)書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。（5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣古人說(shuō)：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。學(xué)習(xí)用品的整理通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理不好書(shū)包，或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺(jué)地愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。孩子早上的時(shí)間較為緊張。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。上課時(shí)，要求學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)