家長對教師師德評價表-wenkub
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 展性綜合評價表（參考樣表）如下。每一項評價因素所占比重為：期中開放性評價占20%，期末成績占40%，過程性成績占40%（其中課堂學習表現(xiàn)5%，考勤5%，筆記與日常作業(yè)10%，平時學習成果10%，實驗或學科實踐活動占10%）。學生按要求完成開放性試題任務，并依照事先制定的評分標準，對所完成試題的過程及其結果進行自評、互評，然后教師進行全面認真的復查，綜合評分。表1 探究活動評價表 分值自互師評價標準評 評 評 善于發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題,作出假設 1 明確目的，確定方法，科學制定探究計劃總評 數(shù)據 認真完成探究內容，細心觀察,如實、完整記錄 根據探究內容，現(xiàn)象和數(shù)據歸納結論并交流 認真完成探究報告,對探究過程進行反思和評價教師評語學業(yè)發(fā)展評價（1）平時學習成果（5分）：平時學習成果主要收集學生在學習活動中的過程性成長資料：優(yōu)秀作業(yè)、作品展示、主題發(fā)言、探究所查閱的資料、小制作、小標本、調查報告、單元測試成績、戶外實踐活動，實驗及實物照片等。(4)合作與探究能力（5分）：包括善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，科學合理制定計劃，認真完成探究活動，如實記錄、分析數(shù)據，善于表達交流，對探究過程進行反思和評價，有創(chuàng)新能力。如有特殊情況需向老師說明，補交假條，過后補交作業(yè)。缺席未能及時交假條者視為曠課。定期將評價表分別存入每個學生的檔案袋。以班級為單位分組進行，4—6人為一組，以量化評價表形式由組長帶領組員定期收集資料實施評價。過程性評價與終結性評價相結合。要把過程性評價與終結性評價結合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的主要部分。教師在課程改革的實施過程中應大膽改革評價方法，在實踐中探索出更科學、合理、可行的評價體系，了解學生發(fā)展中的需求，使每個學生最大可能地實現(xiàn)其自身價值，達到評價促發(fā)展的目的。第一篇：家長對教師師德評價表宮前學校初中部教師師德師風建設情況調查表（家長填寫）您怎么看待您孩子的現(xiàn)任老師？（）A、喜歡并信任 B、一般，接觸少，不了解 C、不喜歡 D、其他您喜歡教師的類型是怎樣的？（可多選，請按您喜歡的程度排序）（）A、熱愛本職工作，工作嚴謹、認真負責B、禮貌待人，作風正派，語言規(guī)范健康，以身作則，注重身教 C、遵守教育規(guī)律，不斷改進教學方式方法 D、其他有教師曾經利用職務之便主動從您身上獲取私利嗎？（）A、有，經常性 B、以前有，現(xiàn)在沒有 C、從來沒有 D、其他您希望教師家訪，了解學生的家庭生活嗎？（）A、歡迎，很好 B、沒所謂，電話溝通也行 C、不方便，沒時間 D、其他您認為影響教師在您心目中形象的因素有哪些？（）A、教學水平B、責任心 C、言行舉止 D、方式方法 E、其他您怎么看待在職教師從事第二職業(yè)？（）A、贊成 B、反對 C、無所
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