【正文】 蘊(yùn)含的“慎始”和“防微杜漸”等道理；結(jié)合實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和論述，分析問(wèn)題深刻，看問(wèn)題立意高；思路清晰，層次分明，論述充分。請(qǐng)選擇一個(gè)發(fā)生在你老師身上的感人故事，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。答題要素：能夠全面認(rèn)識(shí)“聽(tīng)證會(huì)”在推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)中的作用；全面辯證分析聽(tīng)證會(huì)存在的問(wèn)題；看問(wèn)題利益高，思路清晰，說(shuō)理充分。現(xiàn)在機(jī)關(guān)新進(jìn)人員的學(xué)歷越來(lái)越高，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有的束手無(wú)策，有的方法簡(jiǎn)單生硬，這直接影響了機(jī)關(guān)工作的效率。如果你聽(tīng)了這樣的玩笑話，會(huì)這樣面對(duì)？出題思路：本題通過(guò)對(duì)玩笑話的態(tài)度和處理方式，考察其處理人際關(guān)系的能力和溝通能力。對(duì)此，你怎么看？評(píng)分參考：好：能充分認(rèn)識(shí)到市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)直接接訪的重要性和必要性，能深刻分析接訪工作應(yīng)重實(shí)效、制度化；問(wèn)題立意高、思路清晰、層次分明、論述充分。如果你選擇自主創(chuàng)業(yè)，你將如何克服困難，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)？請(qǐng)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，遇到別人求助時(shí)，往往有兩種情況：一種是量力而行，不敢貿(mào)然承諾；另一種是欣然答應(yīng)，當(dāng)事情遇到困難時(shí)，又打退堂鼓。三、目前許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，如衛(wèi)生院缺少醫(yī)療設(shè)備、學(xué)校缺少教學(xué)設(shè)備、森林防火、抗洪救災(zāi)不具備條件等等。對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕母邢搿Ｕ覝?zhǔn)發(fā)言的角色——先就業(yè)后擇業(yè)。（辯證）二、大學(xué)生賣豬肉本來(lái)不應(yīng)該成為新聞，只是人們認(rèn)為賣豬肉不符合傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)期望值而成為新聞。三、某企業(yè)因裁員而引起勞資糾紛問(wèn)題突出，部分員工因不滿而導(dǎo)致聚眾上訪等過(guò)激行為，以求獲得更多的補(bǔ)償。你怎么評(píng)價(jià)這件事？答題要素：能夠客觀的評(píng)價(jià)林昊的做法，對(duì)林昊和家人不拿名聲做交易的做法分析到位；能結(jié)合實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和論述，分析問(wèn)題深刻；思路清晰，層次分明，論述充分。（記錄、匯總、匯報(bào)、落實(shí)）。答題要素：切忌片面選擇某種關(guān)系；深刻闡述想與干的各種關(guān)系；具體問(wèn)題具體分析。談?wù)勀銓?duì)此事的看法。2，我是一個(gè)善于抓住機(jī)會(huì)的人，我知道在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，每一次機(jī)會(huì)都來(lái)之不易，所以對(duì)每一次機(jī)會(huì)我都很珍惜。1，第一種人有先知先覺(jué)，能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不可否認(rèn)，我很多的時(shí)候確實(shí)達(dá)不到這種高度，由于本身素質(zhì)還不夠，對(duì)于一些事情的判斷我可能還做不到先知先覺(jué)。其次，我明白團(tuán)結(jié)的重要。雖然人們的等級(jí)不對(duì)等，但不存在高低貴賤之分。一些單位招聘動(dòng)輒要求碩士，博士學(xué)位，盲目抬高門檻，這種一味講求資歷，學(xué)歷的現(xiàn)象，實(shí)際上是對(duì)人才的一種浪費(fèi)，不能使每個(gè)人各盡其能。問(wèn)你是哪種人？一，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該辯證的來(lái)看待。談一件令自己感動(dòng)的事情。干事創(chuàng)業(yè)都離不開(kāi)這三種力量的合理運(yùn)用。談下你的看法？第三題是說(shuō)被人信任是一種幸福，講一個(gè)你曾經(jīng)被別人信任的幸福的故事。某省事業(yè)單位公開(kāi)招聘的200多崗位中，70%要求碩士以上學(xué)歷。1，某省事業(yè)單位公開(kāi)招聘的200多崗位中，70%要求碩士以上學(xué)歷，這說(shuō)明我國(guó)的人才建設(shè)取得了可喜的成就，高學(xué)歷的人才已經(jīng)越來(lái)越多，這對(duì)于提高我國(guó)的企事業(yè)單位的整體人才水平，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)都會(huì)起到促進(jìn)作用?！棒敯嗍窒聼o(wú)廢料”，這要善于發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人身上都會(huì)有閃光點(diǎn)。在單位中，有領(lǐng)導(dǎo)也有普通職工，領(lǐng)導(dǎo)不能說(shuō)就該高人一等，而是應(yīng)該保持一顆平常心，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作作風(fēng)，尊重每一位普通員工，只有這樣才能得到大家的擁護(hù)。總書(shū)記同志教育我們“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出向心力”，在生活中我從不在背后議論別人，影響團(tuán)結(jié)的事不做，影響團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)。但這是我努力的方向，尤其是我立志做一名公務(wù)員。并且我知道，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人，所以從小到大，我學(xué)習(xí)一直很努力，我知道，只有充實(shí)好自己，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)才不會(huì)錯(cuò)失。答題要素：1.“80后”；2.“付華精神”對(duì)80后一代的教育意義；，談體會(huì)；，積極向上的樂(lè)觀生活態(tài)度（理論高度：社會(huì)主義道德價(jià)值體系）。三、領(lǐng)導(dǎo)讓你主持題為“安全監(jiān)管制度修訂”會(huì)議，但有些人認(rèn)為修訂制度沒(méi)有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在不缺制度，缺的是落實(shí)安全監(jiān)管制度的好法子。四月二十四下午 面試試題一、“”汶川大地震中，映秀鎮(zhèn)小學(xué)生林昊因救多名同學(xué)的事跡使他一下子成了名人。二、很多用人單位紛紛發(fā)出眾多前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生沒(méi)有讓人眼前一亮的感嘆。領(lǐng)導(dǎo)派你深入企業(yè)處理糾紛，你應(yīng)該怎樣妥善處理糾紛？答題要素：能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，提出有效解決問(wèn)題的辦法；善于運(yùn)用法律手段，依法辦事；堅(jiān)持“以人為本”，做好深入細(xì)致的思想工作。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念。三、你接待群眾來(lái)訪，已經(jīng)很注意用群眾語(yǔ)言和他們交流了，但領(lǐng)導(dǎo)還是嫌你說(shuō)話滿腔大道理、學(xué)勝腔濃，說(shuō)的話雖然很有理論水平，但就是不起作用。答題思路：能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)象所蘊(yùn)含的要學(xué)會(huì)放棄、正確處理“舍”與“得”的關(guān)系等道理；結(jié)合實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和論述，分析問(wèn)題深刻，看問(wèn)題立意高，思路清晰，層次分明，論述充分。要改變這一狀況，如果讓你向縣領(lǐng)導(dǎo)的決策提出意見(jiàn)建議，請(qǐng)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。你認(rèn)為自己是哪種人？請(qǐng)舉個(gè)典型的事例說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。答題要素：能夠充分認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，對(duì)創(chuàng)業(yè)可能遇到的困難分析到位，應(yīng)對(duì)態(tài)度積極；提出的克服困難、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的思路措施具體可行；人生目標(biāo)正確，說(shuō)理透徹，論述充分。中：基本認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)直接接訪的重要性和必要性，論述一般。評(píng)分參考：好：能夠辯證的分析這種現(xiàn)象，不對(duì)與己不利的玩笑話處理冷靜，善于溝通；為人處事理性成熟，論述充分。你認(rèn)為這樣才能改變這一現(xiàn)狀？答題思路：對(duì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)新近人員能力建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)充分；對(duì)存在的問(wèn)題的原因分析到位；提出的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)等措施建議具體可行；思路清晰，說(shuō)理透徹。你有這樣一位同事，工作中常常出現(xiàn)這樣的情況：本該你決定的事，他拍板了；本該你表態(tài)的時(shí)候，他表了；本該你做的事情，他做了。答題要素：對(duì)師德的影響和師愛(ài)的感受認(rèn)知深刻；故事完整，情節(jié)生動(dòng)；反應(yīng)敏捷，情感豐富，有感染力。二、人們常說(shuō)不要“班門弄斧”，但著名數(shù)學(xué)家華羅庚的為學(xué)心得中說(shuō)，“弄斧必須上班門”，他說(shuō)只有上門獻(xiàn)技，才能得帶魯班的指點(diǎn)，進(jìn)補(bǔ)才能快。請(qǐng)描述一下你身邊的好人是怎樣的？答題要素：對(duì)“好人”含義理解到位，能夠概括說(shuō)明“好人”應(yīng)具備的美好品德，并能夠指出“好人”不是完人；為人處事理性成熟；層次分明，論述充分。你打算怎樣做?答題思路：明確調(diào)研工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，計(jì)劃周密可行，安排全面得當(dāng)，無(wú)疏漏。你該怎么辦？答題思路：思維敏捷，反應(yīng)迅速，能夠正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題所在，處理問(wèn)題方法靈活，考慮周到，應(yīng)對(duì)得體。三、假如你在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室負(fù)責(zé)文件收發(fā)工作，一天快下半時(shí)，有人來(lái)你辦公室查閱文件，但你沒(méi)有收到?；貋?lái)后，父親問(wèn)：“你輸了，還是沒(méi)有贏？”兒子不懈的問(wèn)：“這有什么區(qū)別嗎”父親沒(méi)有回答，繼續(xù)問(wèn)，“下周還有一次比賽，你還參加嗎”兒子堅(jiān)定的說(shuō)：“參加”！父親說(shuō)：“這次比賽你不是輸了，而只是沒(méi)有贏。如果換個(gè)角度問(wèn)題，我們就會(huì)充滿勇氣和力量。三、請(qǐng)你用“上面千條線，下面一根針”為題，描述一下基層工作的特點(diǎn)。二、鄉(xiāng)政府打算在返鄉(xiāng)農(nóng)民工種組織開(kāi)展使用既能技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力。四月三十下午一、19歲的大學(xué)二年級(jí)女孩白一彤，回到陜北家鄉(xiāng)高杰村參加村主任競(jìng)選，并以450張選票高票當(dāng)選。通過(guò)考生對(duì)此事的態(tài)度，對(duì)工作生活的理解，對(duì)人生的深刻思考，從而觀察綜合分析問(wèn)題的能力。三、兩戶村民因掙水澆地發(fā)生糾紛，并引發(fā)打架，造成一人受傷，領(lǐng)導(dǎo)安排你前去處理，你會(huì)怎么辦？答題思路：在緊急情況下，冷靜處置，控制事態(tài)，采取恰當(dāng)措施，做好善后處理，從而觀察其應(yīng)急應(yīng)變能力。綜合分析能力測(cè)試題的答題要領(lǐng)：一是能對(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；二是能對(duì)事物從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；三是能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)配合。所謂綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，對(duì)各部分和各要素進(jìn)行周密的分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來(lái)，從整體上真正認(rèn)識(shí)客觀事物。（二）就社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象談看法：關(guān)注熱點(diǎn)、深度分析、重在建議對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)類題目的答題思路：指明所反映的現(xiàn)象；辯證地看待這種現(xiàn)象：這種現(xiàn)象確實(shí)存在，而且在某些地區(qū)，某些領(lǐng)域還比較嚴(yán)重，但只是局部現(xiàn)象，不能以偏概全；指出這種現(xiàn)象的危害，雖然是局部現(xiàn)象，但危害不可小視；指出這種現(xiàn)象的根源，是由于法制不完善，制度不健全，監(jiān)督不到位，素質(zhì)沒(méi)提高造成的；找出解決辦法；充滿信心，提出希望。普通型。（2）分析重大安全事故的原因，如利益驅(qū)動(dòng)、監(jiān)管不到位、官商勾結(jié)等。真題演練：山區(qū)村民合伙買了面包車送孩子上學(xué)，產(chǎn)生了很多安全隱患，你怎么看？ 百年大計(jì)教育為本，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的教育更是長(zhǎng)期困惑我們的難題。這在一定程度上會(huì)減少交通事故的發(fā)生。你怎么理解？【答題要點(diǎn)】（1）破題：與其空想，不如實(shí)干。舉例說(shuō)明。思辨性試題的回答技巧是：先深刻理解題目的含義；盡量找到著落點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；把問(wèn)題的兩個(gè)方面分角度解釋清楚；把問(wèn)題的兩個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)；聯(lián)系自身談看法，表明自己的態(tài)度。你怎么看？為什么？【答題要點(diǎn)】（1）兩者看起來(lái)是矛盾的，其實(shí)是辯證統(tǒng)一的。比如在日常的工作和生活中，要謙虛謹(jǐn)慎，多向領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)進(jìn)步。（五）公共政策類。否則，一刀切式的提價(jià)，不但起不到節(jié)約用水的約束作用，反而會(huì)傷害部分群眾的利益，損害社會(huì)公平?！菊邇?yōu)化】合理水價(jià)的形成，一方面要合理確定供水的真實(shí)成本，另一方面要改進(jìn)管理、投資和監(jiān)管機(jī)制。（七）、社會(huì)問(wèn)題類?！痉治鰡?wèn)題】大學(xué)畢業(yè)生寧愿“蝸居”于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，甘當(dāng)“蟻?zhàn)濉保膊辉溉ブ形鞑康貐^(qū)和農(nóng)村就業(yè)，在這種選擇背后，有一種“剪刀差”不容忽視：中西部地區(qū)和農(nóng)村需要人才，卻難以吸引大學(xué)畢業(yè)生。一是改善他們的居住環(huán)境，同時(shí)避免增加他們的生活成本。（八）、政府自身建設(shè)類。一般具有消極意義，故應(yīng)先表態(tài)；力求抓住本質(zhì)，指出流行語(yǔ)說(shuō)明什么；針對(duì)消極意義展開(kāi)論述，說(shuō)明現(xiàn)象或問(wèn)題造成的危害；如有可能，采取對(duì)策。對(duì)于此類問(wèn)題的回答，參考步驟如下：一是認(rèn)真閱讀給出的漫畫(huà)，不能忽視其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。大致是：大金魚(yú)缸代表大城市，小魚(yú)缸表示小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，金魚(yú)表示人才，大魚(yú)缸魚(yú)滿為患，小魚(yú)缸寥寥無(wú)幾，談你對(duì)這種現(xiàn)狀的看法。（4）我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)首先應(yīng)該考慮是否有發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。二、群體性突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治體制改革的進(jìn)一步深化，社會(huì)上各種結(jié)構(gòu)性矛盾進(jìn)一步凸顯，加上目前我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)法律法規(guī)還不夠健全，有時(shí)難免出現(xiàn)對(duì)某些問(wèn)題處理不當(dāng)?shù)那闆r，以致造成某些群體性突發(fā)事件。采取果斷措施，盡快平息事態(tài)穩(wěn)定局勢(shì)，力爭(zhēng)矛盾解決在萌芽狀態(tài)。在處理過(guò)程中要特別注意“可散不可聚，可順不可激，可疏不可堵”。嚴(yán)格依法行政，絕不能侵犯公民的民主權(quán)利和人身權(quán)利。待人真誠(chéng)；第三、傾聽(tīng)群眾呼聲，幫助群眾解決實(shí)際困難。