幼兒教師三年個人發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 整半年時間,這半年不僅是我們在教與學中度過的,接觸幼兒已有一年時間,剛開始的實習階段可算是初步的觀摩階段,那這后半年就是實踐階段,通過這一年的學習讓我深深感受到,要做一名幼兒教師不難,但要做一個好的幼兒園教師,就不是一朝一夕的事情,我為自己定下了一個三年發(fā)展規(guī)劃,要實事求是,關心最新的時事資訊,既可以豐富自己,“全心全意為人民服務”的思想,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的“人類靈魂工程師”,向我園的黨員學習,要堅持認真學習“二期課改”的理論知識,始終以幼兒為中心,以幼兒為本,關注新的教學觀念,認真聽取前輩的各種講座,以及開展的各種研討活動,認真做好記錄,在聽了其他優(yōu)秀教師的活動后,不忘做好整理和反思的工作,積極的探討,研究各類教育教學活動,力求教育內容生活化,教學形式活動化,教學方法游戲化,教學手段多元化的最新課改理念,注意將各領域的內容整合起來,使幼兒在生活中學習,在與人,事物的接觸中,認識中獲取經驗,使幼兒能得到各項能力的提高,耐心,細心,要清楚明白一個好的幼兒教師她所做的都是為了孩子們,做幼兒的引導者,支持者,強化服務意識,對待家長要做到熱心,有心,及時向家長反映幼兒在園的各方面包括學習,生活,運動,做好家園共育工作,互相信任,尊重,我具體的三年規(guī)劃是:第一年,學習多媒體課件的使用,使自己的教學多元化,貫徹《海市學前教育綱要》精神,盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習,并認真反思,獨立擔任班主任工作,保教結合,對活動的可能方向,所需環(huán)境,資源和材料作切實可行的預設,把握好“預設”與幼兒自發(fā)“生成”,在熟練掌握教材的基礎上能獨立進行課題研究,并撰寫課題論文,依據《上海市學前教育課程指南》,組織教學,把生活活動,運動,游戲,學習活動融合于一體,爭取在縣級范圍內展示活動,逐步形成自己個人的教學特色,缺乏經驗,在這三年中我要慢慢改進,多向優(yōu)秀的教師學習,討教經驗,與幼兒一起成長,積累教學經驗,做好園內的各項工作.第二篇：幼兒教師個人三年發(fā)展規(guī)劃個人三年發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學習進取。從教20年來一直堅持在教學工作第一線，擔任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長，曾獲得“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。 “高原現(xiàn)象” 的難題，使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會；多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現(xiàn)有教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。五、具體行動2011年：，有奉獻精神。2012年：，有奉獻精神。2013年：，有奉獻精神。第三篇：幼兒教師三年發(fā)展規(guī)劃幼兒教師三年發(fā)展規(guī)劃時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的
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