【正文】 漢語國(guó)際教育151班 惠艷嬌調(diào)查時(shí)間：2016年6月29日——2016年8月23日 調(diào)查地點(diǎn)：圖書館、家中、街道 調(diào)查人員：惠艷嬌調(diào)查對(duì)象：身邊同學(xué)、圖書館中的大學(xué)生 調(diào)查方式：調(diào)查問卷調(diào)查目的：責(zé)任感作為一種道德情感，是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。通過社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，客觀地反映了目前未來大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀及認(rèn)識(shí)狀況。最后呼喚大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與到和諧社會(huì)的建設(shè)中來。年輕一代是否具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，直接影響著祖國(guó)的前途和未來。以下我將研究現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀，并討論如何提升當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。(2)針對(duì)“你覺得現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀如何？”這個(gè)問題，調(diào)查的結(jié)果如下：27%的額同學(xué)認(rèn)為非常缺失，已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步，65%的同學(xué)認(rèn)為“有一點(diǎn)”，并且只有4%的人認(rèn)為“不缺失”。因此我們可以總結(jié)出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感有比較明確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于青少年社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀不容樂觀。但是，針對(duì)生活中的事情，大學(xué)生的觀點(diǎn)都比較一致，77%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人安危，“非常擔(dān)心，并會(huì)打電話給他，以確保安全”反映出大學(xué)生在日常生活中對(duì)于他人的社會(huì)責(zé)任感。在自己與集體利益相沖突時(shí)，大部分以集體利益為重。為此，高校必須讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)入學(xué)生頭腦，進(jìn)而用崇高信念、遠(yuǎn)大理想激勵(lì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，用集體觀念、愛國(guó)主義增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。(4)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。家庭是一個(gè)人接受教育、塑造性格、意志和品德的第一場(chǎng)所，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)始終影響終身。因此，呼喚大學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)的學(xué)生的責(zé)任感，是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)引起廣泛的重視，把培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感當(dāng)作一件大事來抓，全員動(dòng)起來，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，潛心培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心、責(zé)任感，使大學(xué)生的人格得到全面和諧的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生。一、轉(zhuǎn)變教育理念培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，首先要轉(zhuǎn)變教育理念。應(yīng)加強(qiáng)德育建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)生道德教育的重要性，將高校思想政治教育作為重要載體，在課堂教學(xué)中融入更多責(zé)任意識(shí)教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教育方法主要是抽象的理論教育，而隨著大學(xué)生獲取信息的多元化，教育方法也應(yīng)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。然而，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)僅僅依靠思政課教師和輔導(dǎo)員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要鼓勵(lì)和動(dòng)員更多的教育工作者參與到這項(xiàng)工作中，使責(zé)任意識(shí)教育實(shí)現(xiàn)全面、持續(xù)開展。只有教師做好示范作用，才能真正將責(zé)任意識(shí)教育落到實(shí)處，深入到學(xué)生內(nèi)心，從而使其逐漸轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。另一方面，有效的監(jiān)督體制也是責(zé)任意識(shí)教育得以有效開展的保障。通過監(jiān)督體制的運(yùn)行，讓學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不斷糾正和調(diào)整自己的行為，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)教育落到實(shí)處。家庭教育使子女學(xué)會(huì)感恩、付出、責(zé)任，家長(zhǎng)對(duì)于子女的理想信念教育對(duì)子女未來樹立健康積極的人生態(tài)度起到至關(guān)重要的作用。同時(shí)由于大學(xué)生自身抵抗不良文化影響的能力較弱，難免會(huì)對(duì)價(jià)值觀產(chǎn)生影響，可能會(huì)出現(xiàn)信仰缺失、價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象。參考文獻(xiàn)：[1][M].上海：上海世紀(jì)出版集團(tuán)，2007.[2][J].思想政治工作研究，2011（2）.[3]蔣國(guó)勇，[J].中國(guó)高教研究，2004（3）.基金項(xiàng)目：本文為2014吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“‘中國(guó)夢(mèng)’視閾下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)GH14437）階段性成果?！宏P(guān)鍵詞』：大學(xué)生 責(zé)任意識(shí)“大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)”這個(gè)話題，似乎因?yàn)槿ツ甑摹胺堑洹币咔橥回５貦M亙?cè)谌藗冄矍?，在社?huì)每一個(gè)歷史階段的特殊時(shí)期，總會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生們走在潮頭的身影，總有一批勇于承擔(dān)責(zé)任的大學(xué)生活躍在最關(guān)鍵的時(shí)刻。因此，責(zé)任意識(shí)包括對(duì)國(guó)家（社會(huì)、民族）的責(zé)任意識(shí)、對(duì)他人（包括集體、家人、朋友等）的責(zé)任意識(shí)、對(duì)自己（包括對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等）的責(zé)任意識(shí)。人們能不假思索地做出符合多數(shù)人普遍接受和認(rèn)可的行為準(zhǔn)則判斷。在回答“假如國(guó)家突然遇到危險(xiǎn)或困難（災(zāi)難、敵國(guó)入侵等），您的選擇是什么” 時(shí)，％的大學(xué)生回答：“國(guó)家需要，可以獻(xiàn)出自己的一切”；％的大學(xué)生回答：“盡自己最大力量給予幫助”；但值得注意的是，％的大學(xué)生回答：“別人怎么做，我也怎么做”，％的大學(xué)生回答：“與我無關(guān)”；％的大學(xué)生回答“無論怎樣做，自己都不能吃虧”，％的大學(xué)生回答：“說不清或不做回答”。㈡ 魚和熊掌意欲兼得轉(zhuǎn)型期大學(xué)生面臨的生存壓力使當(dāng)代大學(xué)生從高高在上的理想境界回到現(xiàn)實(shí)生活。在他們看來，這樣的評(píng)價(jià)符合大學(xué)生的實(shí)際，他們認(rèn)為，大學(xué)生作為國(guó)家棟梁、社會(huì)精英，應(yīng)該肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，充滿理想，不能無憂無慮，得過且過。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)以生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式吸引廣大青年學(xué)生，針對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)、不同需求的學(xué)生有差別、有重點(diǎn)的展開工作。再次，社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從小處著手，從點(diǎn)滴做起。第四篇：如何增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)社會(huì)責(zé)任意識(shí)主要指一個(gè)享有獨(dú)立人格的社會(huì)成員對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命的態(tài)度。如何增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使他們關(guān)心社會(huì)發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，這是需要認(rèn)真思考的課題。出現(xiàn)了重個(gè)人輕社會(huì)，重索取輕奉獻(xiàn)，重功利輕道義，重自我實(shí)現(xiàn)輕社會(huì)責(zé)任，重物質(zhì)實(shí)惠輕精神境界的現(xiàn)象。導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)消極腐敗現(xiàn)象、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、權(quán)錢交易等，這些消極腐敗現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成極其不利的影響。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，意志薄弱、抵抗風(fēng)險(xiǎn)挫折能力差，權(quán)利意識(shí)強(qiáng)而義務(wù)責(zé)任意識(shí)弱。由于大學(xué)生涉世不深，每個(gè)人自身成長(zhǎng)環(huán)境、受教育程度不同，認(rèn)識(shí)和觀念也有所不同。要想使他們抓住機(jī)遇，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，恪盡職守地?fù)?dān)負(fù)起新時(shí)期賦予的歷史重任，就必須培養(yǎng)和強(qiáng)化他們最基本的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。，樹立集體和團(tuán)隊(duì)觀念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，進(jìn)而形成報(bào)效國(guó)家、報(bào)答社會(huì)、報(bào)孝父母的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)應(yīng)采取有力措施，建立各種責(zé)任制度，揚(yáng)善懲惡，弘揚(yáng)正氣，促使社會(huì)成員勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；家庭教育要突出對(duì)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，父母應(yīng)發(fā)揮表率作用，培養(yǎng)孩