【正文】 了理所當(dāng)然的事。眉山市城區(qū)中小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強，大都任性，自我控制能力教差，但是他們接受新事物快。眉山城區(qū)體育課情景教學(xué)的現(xiàn)狀分析眉山城區(qū)中小學(xué)體育課情景教學(xué)的現(xiàn)狀，總體上可以從四個方面來分析：（1）教師方面眉山城區(qū)中小學(xué)體育教師年齡出現(xiàn)新老更替，青黃不接的兩極趨勢。一、眉山市體育課情景教學(xué)的現(xiàn)狀分析情景教學(xué)的概念情景教學(xué)是指運用具體活動的場景或提供學(xué)習(xí)資源以激起學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。因此情景教學(xué)在體育教學(xué)過程中有著非常重要作用。蘭州新區(qū)實驗小學(xué) 孟曉彥 5第二篇：情景教學(xué)在體育課中運用的研究（定稿）情景教學(xué)在體育課中運用的研究唐 強長期以來，我國中小學(xué)體育教學(xué)一直是采用“教師：講解——示范，學(xué)生：聽看——練習(xí)”的傳統(tǒng)“說教式”教學(xué)模式。（2）體育教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境是指上課的周圍環(huán)境，選用教學(xué)場地的時候應(yīng)根據(jù)課堂的實際情況，注意周邊情況的影響，要盡量避免周邊環(huán)境的干擾?，F(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強，接受新知識快，但大都任性，自我控制能力較差，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理弱點及障礙，促使其身心和諧、健康的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，自覺主動的發(fā)展體育能力及個性，達(dá)到創(chuàng)新目的。在應(yīng)試教育影響下，教師教學(xué)忙于應(yīng)付考試，片面追求達(dá)標(biāo)率和升學(xué)成績而忽視體育教學(xué)育人的目的，忽視對體育新理論、新知識的掌握，終身學(xué)習(xí)意識不強。但我們必須看到，由于應(yīng)試教育的影響。學(xué)生由教學(xué)過程中等待接納的“被動角色”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏蛹{知識、主動想象、主動操作訓(xùn)練的“主動角色”，需要學(xué)習(xí)的動作重點、難點就迎刃而解。利用這個情境游戲的組織活動，發(fā)展了學(xué)生的彈跳力，提高了學(xué)生的跳躍能力，使原本比較枯燥單一的跳躍練習(xí)變得有滋有味。例如：在運用幾種不同跳躍方法時，就有人把情景創(chuàng)設(shè)為“青蛙除害”在稻田地上歡快跳躍的情景。在體育教學(xué)過程中，教學(xué)的手段、方式方法非常重要。這種以教師教學(xué)為主體的封閉式、注入式教學(xué)模式，嚴(yán)重抑郁了中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，突出表現(xiàn)為喜歡上課的中小學(xué)生隨著年齡的增大而逐漸減少。中小學(xué)體育課是啟蒙課、基礎(chǔ)課，對學(xué)生的成長有著重要的影響。因此處在教育第一線的體育教師急需新的教學(xué)方法來適應(yīng)課改的發(fā)展。配以歡快的音樂，戴上漂亮的裝飾，“害蟲”在稻田地里手放在身后用雙腳跳躍，“小青蛙”在稻田地里也手放在身后用雙腳跳躍追拍“害蟲”，被拍者與“青蛙”互換角色。（二）模仿性情景教學(xué)模仿性情景教學(xué)是指把體育課教學(xué)過程設(shè)計為模仿動物形態(tài)或動作的教學(xué)過程。（三）音像性情景教學(xué)音像性情景教學(xué)是指把歡快、輕松的音樂帶入課堂，使學(xué)生在輕快優(yōu)美的旋律中更好的完成教學(xué)任務(wù)。體育教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍有不同程度的存在與實施素質(zhì)教育不適的狀況。久而久之，形 成了體育教師文化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一陳舊。（2）性別體育情景教學(xué)過程中學(xué)生參與教學(xué)活動也受性別的影響也，表現(xiàn)為：在上課的過程中，男同學(xué)在上課時的激情較女同學(xué)的激情高，女學(xué)生大多喜歡運動量小的運動。例如：擲標(biāo)槍應(yīng)避開人多的地方，避免與其他項目在同一場地進(jìn)行。這種以教師教學(xué)為主體的封閉式、注入式教學(xué)模式，嚴(yán)重抑郁了中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，突出表現(xiàn)為喜歡上課的中小學(xué)生隨著年齡的增大而逐漸減少。在體育教學(xué)過程中，教學(xué)的手段、方式方法非常重要。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)可分為提供具體活動的場景和提供學(xué)習(xí)資源兩類。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是接受新事物的能力不強。（3）教學(xué)條件眉山市許多中小學(xué)校的教學(xué)條件都存在著體育教學(xué)場地較差，器材老化等問題。在這大前提下，眉山市的中小學(xué)校就出現(xiàn)了學(xué)校過分重視文化成績，而忽視體育教學(xué)的現(xiàn)象。配以歡快的音樂，戴上漂亮的裝飾，“害蟲”在稻田地里手放在身后用雙腳跳躍，“小青蛙”在稻田地里也手放在身后用雙腳跳躍追拍“害蟲”，被拍者與“青蛙”互換角色。模仿性情景教學(xué)模仿性情景教學(xué)是指把體育課教學(xué)過程設(shè)計為模仿動物形態(tài)或動作的教學(xué)過程。音像性情景教學(xué)音像性情景教學(xué)是指把歡快、輕松的音樂帶入課堂，使學(xué)生在輕快優(yōu)美的旋律中更好的完成教學(xué)任務(wù)。體育教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍有不同程度的存在與實施素質(zhì)教育不適的狀況。久而久之，形成了體育教師文化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一陳舊。（2）性別體育情景教學(xué)過程中學(xué)生參與教學(xué)活動也受性別的影響也，表現(xiàn)為：在上課的過程中，男同學(xué)在上課時的激情較女同學(xué)的激情高，女學(xué)生大多喜歡運動量小的運動。例如：擲標(biāo)槍應(yīng)避開人多的地方，避免與其他項目在同一場地進(jìn)行。體育教師的勞動往往以運動動作為其主要表現(xiàn)形態(tài)，工作 量很大，不論嚴(yán)寒還是酷暑，一年四季都要以操場為課堂。實踐證明：教師的知識越豐富，知識面越寬，教學(xué)效果也就越明顯。同時，將本校的傳統(tǒng)、優(yōu)勢項目大力推廣，進(jìn)行各種單項體育競賽活動，激發(fā)學(xué)生的鍛煉勢情，推動學(xué)生也去參加其它體育活動，帶動校內(nèi)體育文化活動的全面發(fā)展。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。在人類發(fā)展的歷史長河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。二、體育游戲的特點與作用體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。在室外進(jìn)行游戲時，必須準(zhǔn)備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學(xué)生尤其重要。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生樂于參與到體育活動中。（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運用。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情境時，學(xué)生就能在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到訓(xùn)練目的。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高