教師以教書育人為天職-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。教學需要改革，改革出效益。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養(yǎng)工程。師道不立，其教不成，學生成才就成了無源之水、無本之木。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。以身作則，才能為人師表。因此，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。在一些地方教育和學校以“穩(wěn)定教師隊伍”為由，限制員工報考公務(wù)員，如淄博中學，學校限制報考，并且揚言一旦報考不管考上考不上都要開除！又如淄博張店教育局，新任領(lǐng)導班子，人為限制報考，沒有正式公文，對考上的員工也設(shè)置障礙，造成考上的走不了，如：一女職工與男友（在青島工作買房）訂婚，為了解決兩地分居問題，逐考青島職位，在進入面試后，教育局不給辦理辭職手續(xù)，而在三個月后同意辦理離職手續(xù)，但是已經(jīng)錯過 了面試機會第二篇：教書育人是教師的天職我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如許轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意。教師的平均工資水平要是真正的達到了不低于公務(wù)員的平均工資水平的標準，教師就會安心從事自己的職業(yè)，能夠真正的做好教書育人的工作。教育不象其他工業(yè)產(chǎn)業(yè)一樣，投入就會很短時間見效，而是一時投入見效慢，但是會長時間受益。隨著近幾年教育人事制度改革的不斷深入，加之教師待遇普遍低下，從而造成了大量優(yōu)秀的教師流出教育行列，出現(xiàn)了教師資源的相對匱乏，這種現(xiàn)象在貧困地區(qū)更是顯得相當嚴重。在公務(wù)員的招考中不用人為的加以限制，他們就會不去報考?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學生面前。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。要求學生做到的，自己必須先做到。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。在學生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。精練要形式多樣，層次分明，每次練習不是簡單的重復，而是循序漸進，逐步登高。共2頁,當前第1頁12【】第三篇：教書育人是教師的天職我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如許轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。因此，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別。以身作則，才能為人師表。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。師道不立，其教不成，學生成才就成了無源之水、無本之木。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養(yǎng)
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