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正文內(nèi)容

教師見習(xí)期總結(jié)-wenkub

2024-10-10 18 本頁(yè)面
 

【正文】 的備課不充分。我有幸參加到新津縣教師賽課。我慢慢悟出:教學(xué)不是要交給學(xué)生機(jī)械的記憶能力,而是啟發(fā)一個(gè)人潛在的能力,促進(jìn)一個(gè)人長(zhǎng)線的發(fā)展。半期考試中,有一道關(guān)于等壓面的題。上完班一個(gè)多月,依然沒有上過(guò)一堂讓自己滿意的課。雖然甘主任給我們新老師進(jìn)行了培訓(xùn),然而我對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的小組評(píng)價(jià)機(jī)制還是感到深深地懷疑。在來(lái)華潤(rùn)之前我已經(jīng)上過(guò)一年班,加上長(zhǎng)達(dá)10多年的學(xué)習(xí)生涯,我已經(jīng)習(xí)慣了一種我覺得很“適合”自己的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,做好工作計(jì)劃,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問(wèn)題,讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái),成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!總結(jié)人:孫龍建 2013年9月25日第二篇:教師見習(xí)期總結(jié)見習(xí)期工作總結(jié)華潤(rùn)高中王琴時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我就來(lái)到新津華潤(rùn)高中一年有余了。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。教案編寫認(rèn)真,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。服從安排,人際關(guān)系融洽。同時(shí),在教研組里,我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng),并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。因此,我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。第一篇:教師見習(xí)期總結(jié)見習(xí)期工作總結(jié)時(shí)光如梭,一年的見習(xí)期即將結(jié)束。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。三、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,在今后的教育工作中,我會(huì)不斷改進(jìn)以提高自己的教育教學(xué)能力!。在這里的一年里我始終堅(jiān)持勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人。我習(xí)慣自己先學(xué)然后用自己自以為幽默的方式輕松地把知識(shí)傳遞給學(xué)生??梢哉f(shuō),一開始我很排斥新課改,我很擔(dān)心這種教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生的考試能力極大地降低,我很擔(dān)心這種教學(xué)模式不能讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。直到聽了章校長(zhǎng)的一堂課《大氣的受熱過(guò)程》。我清楚地記得,這道題我上課的時(shí)候是很認(rèn)真的講了的,但是收效甚微。世界上的知識(shí)有那么多,題型有那么多,哪一個(gè)老師能把所有的知識(shí)講完呢?唯有啟發(fā)一個(gè)人的思維才能創(chuàng)造事半功倍的效果。一開始我對(duì)自己很不自信,第一堂組內(nèi)公開課《鋒與天氣》是在高一九班上的,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)做得不夠到位,課堂氣氛也不好。針對(duì)以上問(wèn)題我開始強(qiáng)加練習(xí),因?yàn)橛辛吮容^我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的課堂不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更應(yīng)該展示專業(yè)魅力。后來(lái)我又有幸代表華潤(rùn)高中參加新津縣新課堂賽課,這一次我感覺到了前所未有的壓力。我有幸在高一的下學(xué)期,成為高2012級(jí)15班的班主任。做一個(gè)踏實(shí)努力的學(xué)生。創(chuàng)造班級(jí)核心氛圍。見習(xí)期的工作就在忙碌充實(shí)的教學(xué)工作、班主任工作中結(jié)束了。我要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,在未來(lái)的教學(xué)和學(xué)生管理工作中不斷地創(chuàng)新,做一名不愧天地良心的合格教師。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在徐老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。第一次和班主任楊老師見面的談話,大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí),能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了,但也給自己留下了思考。曾自以為成熟的看法,到今天看來(lái)是多么的幼稚。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求,對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)這種職業(yè)的熱愛。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過(guò)渡到高年級(jí),慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長(zhǎng),未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。體會(huì)到了作為一名老師的不易,做一名合格的老師更是難上加難。我還記得我的第一堂課是一節(jié)語(yǔ)文課:在這節(jié)課,由于自己的準(zhǔn)備不足,還以為上課不就是把教案寫好,照著上面的思路走下去就可以把課上好。在這我也多虧了有我的指導(dǎo)老師的包容,對(duì)我的錯(cuò)誤能及時(shí)的說(shuō)出來(lái),也能幫我及時(shí)的改正。但現(xiàn)在看來(lái),我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。從這個(gè)中間,我也學(xué)到了很多,作為一個(gè)老師我們應(yīng)該要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。面對(duì)這樣的學(xué)生我們應(yīng)該要加以耐心,就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。每天從教室門口走過(guò)都會(huì)叫著“熊老師,好”,這種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了,雖然我罰了他們,但他們都不會(huì)記仇。我們帶著雙重的身份,在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。讓我們?cè)谶@體會(huì)著酸甜苦辣,感受這作為老師
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