【正文】 法。教練員是教育工作者，但從事的是專業(yè)性較強的教學工作。教練員作為指導黨員學習加強技能的啟蒙老師，是保證培訓質量、質量駕駛員素質非常關鍵的因素。2）每次綜合復習完成之后，要進行分析，以便在下一階段中能有針對性地進行訓練。2訓練與復習教學法的應用教學大綱把學員的駕駛培訓分為四個階段，并在每個階段規(guī)定了一定學時的綜合復習及考核。2）提高訓練的針對性。4）每次練習完成之后，教練員應當及時對練習效果做出評價，使學員了解訓練的結果。練習教學法應用時的注意事項：1）教練員應使學員明確練習的目的和要求，掌握與練習相關的基本知識。動作練習是學員牢固掌握操作技能的基本途徑。3）教練員應當正確無誤和清楚地進行示范，也可以適當夸張地示范某個動作過程，便于學員看清來龍去脈。在實施過程中，教練員先給學員示范動作，學員在旁邊觀察、理解并加以模仿，通過反復練習掌握該動作。1）培訓學員的感性認識。教練員通過自己的講解和示范，使學員對動作獲得感性的認識。示范教學法是教練員在實操教學中常用的方法之一，尤其是在學員學習基本動作階段，如教學大綱第一階段的“操縱裝置的規(guī)范操作方法”、第二階段的“場內道路駕駛”等。4）教練員進行示范教學時，學員動作訓練的進度和難度要考慮學員的心理特點和掌握程度。學員通過不斷的練習，許多動作經由感官肌肉經常性的活動反應與認知觀念的配合，能夠形成習慣性動作，進而轉化成熟練的駕駛技能，并運用自如。在練習過程中，要實時監(jiān)督并加以適當指導，發(fā)現(xiàn)學員出現(xiàn)錯誤時，要及時糾正。三、訓練與復習教學法訓練與復習教學法是通過綜合訓練，讓學員綜合運用和檢驗所學的知識和技能，盡可能地使學員的技能掌握程度達到培訓要求的教學方法。學員通過階段性的綜合訓練，可以認識到自己存在的不足，以便在后續(xù)階段提高訓練的針對性，做到有的放矢。教練員可以根據教學大綱的安排，在每個階段結束或者更為靈活地在每個訓練科目結束時，結合先進的教學手段，采用訓練與復習教學法。3）綜合復習的內容要與學員培訓的目的和要求相吻合。造成道路交通事故的原因很復雜，涉及人、車、路，環(huán)境和管理等諸多因素，其中，駕駛員是引發(fā)道路交通事故的主要原因，是道路交通安全管理的基礎和源頭。教學對象層次多樣性二、教練員的基本素質高度的社會責任感教練員具有高度的社會責任感，是做好培訓工作的前提。三、教練員的職責提高駕駛員的整體素質，把好駕駛培訓的質量關，教練員的任用關鍵。四、教練員的義務1領會教學大綱內涵，滿足教學要求2保證學員學習時間，提高學習效率3規(guī)范教學，確保教學過程安全4尊重學員，創(chuàng)造和諧教學氛圍5服務學員，滿足學員學習需求教練員與學員之間存在著服務與被服務的關系，尊重和愛護學員是教練員良好道德品質和服務意識的體現(xiàn)。1集中注意力2仔細觀察3提前預防車輛安全技術分為主動安全技術和被動安全技術兩個方面。制動時這樣操作，才能保證足夠和連續(xù)的制動力，使ABS有效地發(fā)揮作用。5不要反復踩制動踏板。制動側滑彎道制動推動轉向能力 離心力＝車輛總質量行駛速度2/轉彎半徑第二節(jié)車輛維護與安全檢視車輛維護分為日常維護、一級維護和二級維護三個級別，其核心是“定期檢測、強制維護、視情修理”。2）路面濕滑2雨天安全行車方法1）加強日常維護。5）避免太靠近路側行駛。3）各行其道。3）結冰路面，謹慎駕駛4）采取防滑措施。2）轉彎時車輛容易占道或沖下山崖。合理裝載貨物。注意交通標志，觀察交通動態(tài)七、漫水橋安全行車 1漫水橋行車的交通特點1）輪胎附著力小。2）選擇正確的行車路線。八、窄橋安全行車1窄橋行車的交通特點1）限制速度，控制總重2）道路狹窄，路況復雜。2）起動發(fā)動機，查看儀表3）觀察后視鏡4）平穩(wěn)起步5）保持直線行駛6）平緩轉向。發(fā)出警示信號2）轉向失靈的應急駕駛方法。2制動失效的預防措施1）加強定期維護，規(guī)范出車前的檢查。把穩(wěn)方向，緩踩制動踏板 搶掛低檔，有效牽阻。五、車輛碰撞的應急駕駛1正面碰撞的應急駕駛方法1）根據具體情況控制轉向。2）駕駛旅客運輸車輛時，應杜絕影響安全行車的不良行為，習慣和意識，嚴禁違章操作，超速行駛、超限超載、違章占道、疲勞駕駛。2道路旅客運輸行車中特殊情況的處理 第六節(jié)環(huán)保與節(jié)能駕駛一、車輛運行與環(huán)境保護之間的關系1排氣污染 汽油發(fā)動機產生的主要排放物為碳氫化合物、一氧化碳和氮氧化物，而柴油發(fā)動機排放物則主要是氮氧化物和微粒物。粗暴燃燒是柴油發(fā)動機的一種不正常燃燒現(xiàn)象。述說是指教練員講述親身經歷，見聞或現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情。四、討論教學法2討論教學法的應用 討論教學法往往用學員已經具備一些感性知識的理論教學和實操教學中。2模擬教學法的應用 模擬教學法是在教練員的指導下，讓學員在接觸和感受近似于真實駕駛環(huán)境和條件中進行操作的教學方法。八、訓練與復習教學法 訓練與復習教學法是通過綜合訓練，讓學員綜合運用和檢驗所學的知識和技能，盡可能地使學員的技能掌握程度達到培訓要求的教學方法。2訓練與復習教學法的應用教學大綱把學員的駕駛培訓分為四個階段，并在每個階段規(guī)定了一定學時的綜合復習及考核。3）教案的繁簡應適應。一、駕駛員培訓教學的基本原則1遵循教學的階段性，有計劃有步驟進行2理論聯(lián)系實際，理論培訓與實操訓練相結合3地講解要領和示范動作4合理安排訓練的次數和時間，訓練的方式多樣化5正常掌握訓練的進度和訓練的質量要求6充分發(fā)揮教練員的監(jiān)督和檢查作用。培養(yǎng)學員的情緒控制力情緒是人們對客觀事物所持態(tài)度的外在表現(xiàn)，對安全行車有很大的影響。因此，在訓練初期，教練員對學員的要求不能過高，可適當放慢訓練的進度以緩解緊張情緒，并讓學員在成功中樹立自信，克服恐懼心理。例如，在駕駛訓練過程中，有些學員在條件允許的情況下，會出現(xiàn)想超車而又不敢超車的情況。此時，學員很難發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，也聽不進別人的批評和意見，這種情況會造成學員訓練成績出現(xiàn)停頓。教練員可以在學員每次完成動作后，通過語言溝通等方式讓學員放松，并幫助學員分析錯誤的原因，加強學員對動作的認識，或者停止當時的訓練，轉