無生課堂教學(xué)展示課活動方案-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 委由各年級35周歲以上教師及校教研訓(xùn)團隊成員組成。（7）各備課組賽評前兩名，第一名于第8周分學(xué)段進行校級決賽。關(guān)鍵要注意：一、首先，“無生上課”肯定不是說課。條理清晰、重點突出、難點突破。如：⑴你要創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計導(dǎo)語，引起評委的興趣。⑶關(guān)鍵是自己的教法設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知特點，自己設(shè)計、組織的活動能讓學(xué)生積極參與，并能從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)說出假設(shè)的結(jié)果。第三篇：無生課堂教學(xué)設(shè)計無生課堂教學(xué)設(shè)計鳳崗小學(xué)許燕各位評委，同仁們：大家好！我是來自壬田鳳崗小學(xué)的許燕，今天我上課的內(nèi)容是人教版PEP四年級英語上冊Unit 5 Dinner’s ready！partA Let’s learn，Let’s ： : ?學(xué)生能夠掌握5個有關(guān)食品的單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetables。教學(xué)重、難點分析：: 本課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)食品的單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；復(fù)習(xí)鞏固5個已學(xué)食品單詞：rice, fish, juice, milk, bread，以及掌握What would you like?和I’d like some …這兩個基本句型，初步鍛煉學(xué)生運用語言的能力。：? 小組活動學(xué)習(xí)法。T：How to distinguish them ?Let’s 、The same way to teach beef教學(xué) Vegetables T：Chicken and beef are the meat ,we need eat some ,注意讀音。What’s missing 課件出示本課新舊單詞的實物圖片，看看少了什么，用英語說出它的名稱。T:Can we do it like this ? No, we can’t ,because there are many people have no food to we must cherish food, away from the waste Step5 HomeworkDraw your own 、用 “what would you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。四位老師都是36歲以上的骨干教師，非科組長即校長，她們的課堂都是值得我們——特別是年輕老師——思考和學(xué)習(xí)的。教學(xué)主張：是教學(xué)思想的具體化、個性化和科學(xué)化，是教學(xué)經(jīng)驗的提煉、概括和提升，也是一種理性的思考。她在執(zhí)教《三角形的分類》中，滲透分類歸納的數(shù)學(xué)思想，對三角形進行分類：先要明確分類的標(biāo)準(zhǔn)（按角分和按邊分），然后在分類中思考如何做到“不重復(fù)不遺漏”。把握火候——驗證內(nèi)角和是180176。她主張教師要有效組織和引導(dǎo)學(xué)生開展活動，同時還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生提出問題，最后學(xué)生提出的問題是最精彩的部分：筆的數(shù)量比盒子的數(shù)量少會怎樣？一樣呢？如果是2倍3倍呢？……這為后續(xù)的研究提供平臺。二、為什么一節(jié)課要有教學(xué)主張？從以上四位優(yōu)秀老師的課例中，4更多精彩范文點擊主頁搜索不難發(fā)現(xiàn)“為什么一節(jié)課要有教學(xué)主張？”。注意反思及提煉，不斷完善主張。三、展示內(nèi)容參賽者依據(jù)本人本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計劃、大綱及教學(xué)進程表的安排，任選一節(jié)課（40分鐘）的課堂教學(xué)作為參賽內(nèi)容。此次展示課實施同年級同學(xué)科教師競爭展示，優(yōu)秀率為25%，展示教師必須保證4人為組（英語組一二、三四、五六三組；綜合一組寫字、微機一組，其余各科為一組；），優(yōu)秀教師享受每月獎勵工資100元，同年級同學(xué)科末尾教師扣除50元。（其它視情況而定）**小 學(xué) 部2013年3月1日。備注
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