【正文】 作文呢？以下是小編幫大家整理的校園景物作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。下面如果是求知的基礎(chǔ)，上面就是一個(gè)個(gè)在基礎(chǔ)上不論多少次的失敗都不會(huì)放棄的小雛。再來(lái)看一看我們學(xué)校的花盆，里面的花紅得像火，白的像雪，粉的像霞。希望有一天，我能站在升旗臺(tái)上做一名升旗手，把鮮艷的五星紅旗升上藍(lán)天。前面是操場(chǎng)，能容下幾千人。它們一年年長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，也默默地看著同學(xué)們一年年茁壯成長(zhǎng)。瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，水杉的葉子逐漸變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來(lái)，有的飄在房頂上，有的飄在小朋友頭上，地面上更是堆起了不可計(jì)數(shù)的“黃蝴蝶”。它那光禿禿 的樹干上抽出一個(gè)個(gè)綠綠的嫩芽，真是 “遙看綠色近卻無(wú)”。陽(yáng)光，更是恰到好處，它一點(diǎn)也不軟弱，在本該充斥著寒意的季節(jié)，太陽(yáng)還是顯示出它強(qiáng)大的力量，帶來(lái)溫暖，讓人感覺(jué)特別舒適。景物，自然也是包括人的建筑，在綠和紅交織的世界里，巍然矗立著幾棟高聳的教學(xué)樓，傳來(lái)的是一陣陣瑯瑯的讀書聲，伴隨著樹葉抖動(dòng)著“咝咝”聲，奏響著一曲淡雅的歌。一直尋找著一處淡雅的秋，走著走著，看見(jiàn)的卻只是落英繽紛，五彩斑斕，美，卻似乎少了點(diǎn)什么。踏上小橋，和煦的陽(yáng)光伴隨著粼粼波光一同蕩漾，水上的點(diǎn)點(diǎn)星光便熱鬧地跳起“踢踏舞”。雪水融化了，從屋頂上飛瀉下來(lái)，像千萬(wàn)個(gè)閃爍的珍珠。秋天不僅僅只是這些，還有抖抖身子的大樹，抖一抖，抖一抖，立馬無(wú)數(shù)葉子飛下來(lái)，大樹害羞的露出自己的身體。忍不住讓人繼續(xù)背完夏天的花名歌謠：四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的校園景物作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。校園景物作文 篇1我的校園，在化五路北邊，火車道南邊，這里非常美麗。池塘的果然擠滿了大大的荷葉，中間還綻放著碩大的荷花。冬天來(lái)了，我瑟瑟發(fā)抖道：十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。這就是我的校園，一座有無(wú)限生機(jī)的校園。遠(yuǎn)處，名人的雕像佇立著，竹葉在風(fēng)的搖曳下擺動(dòng)著，似乎替周圍增添了不少生機(jī)，此情此景，再次面對(duì)這幾尊雕像時(shí)，腦海中呈現(xiàn)的是他們“攜手同游，論天下之憂樂(lè)，把酒臨風(fēng)，享人生之悲喜”的壯景了，令人卻而止步，徘徊于此，不忍心打破這美好的氛圍。真的，突然找到了，校道旁，一層一層疊成階梯狀的樹滿是綠意，“撲哧”，時(shí)不時(shí)地飛來(lái)離去幾只小鳥，在這里，詩(shī)墻則是所有景色的畫龍點(diǎn)睛之筆了，邁著小步，一邊走，一邊摸著詩(shī)墻的青石磚，有時(shí)也能觸到很調(diào)皮的植物小娃的小手，讀著詩(shī)，仿佛自己也不再是一介匹夫，搖身一變，成了壯志滿懷，德行高尚的大詩(shī)人了。走在臺(tái)階上，兩旁栽滿爛漫的花，醉人的香，腳步也變得輕快許多，心里很是舒適。校園的秋，像豆蔻年華的女孩一般，安靜文雅；校園的秋，像初入仕途的少女一樣，美麗卻不失莊重；校園的秋，像年邁的老人一樣，雖有東西凋零，卻依然表現(xiàn)著勃勃生機(jī)！校園景物作文 篇3我們學(xué)校二號(hào)樓后面有四棵高大的水杉，聽(tīng)說(shuō)，它有四十多歲了。陣陣春風(fēng)拂過(guò)，嫩 芽?jī)簼u漸長(zhǎng)成翠綠的葉片，像一把把兩邊都帶齒的梳子，一叢叢地布滿樹枝，看上去舒服極了！夏天，水杉長(zhǎng)得枝繁葉茂，成了鳥的天堂。這可忙壞了值日生。校園景物作文 篇4我們校園的景物可多了，而校園里的升旗臺(tái)是一處難忘的景物。每個(gè)星期一的早上，同學(xué)們都站在操場(chǎng)上，面對(duì)著升旗臺(tái)唱國(guó)歌，看五星紅旗慢慢升起。校園景物作文 篇5一進(jìn)校門，美麗的知音故里“原始森林”出現(xiàn)在我的面前。讓人們不得不贊嘆那些爭(zhēng)奇斗艷的鮮花。再看一看我們學(xué)校的操場(chǎng)，是一個(gè)大大的雪白地面的操場(chǎng)，估計(jì)有1000平方米左右的大小，下課時(shí)這里是人山人海的地方，上課時(shí)這里可是一片寧?kù)o。校園景物作文 篇1寫作思路：選擇要寫的一處景物。每一處景物的特點(diǎn)都不同，我們要按照一定的順序來(lái)寫。一處景物由許多具體事物組成，要選擇有代表性的、有鮮明特點(diǎn)的重點(diǎn)寫。五感寫景法amp。一定要注意按順序。（三年級(jí)生活作文第六級(jí)最后一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過(guò)amp。可參考。花池的左右兩端各種了一棵柏樹。正個(gè)樹冠，上大下小，好像是兩座尖尖的寶塔。好像在說(shuō)：amp?？?！幾只美麗的彩蝶的好像聽(tīng)見(jiàn)了月季花的呼喚，飛過(guò)來(lái)了，有的輕輕地落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去。接著你們就來(lái)瞧瞧吧！每當(dāng)我走進(jìn)校門，我就會(huì)被吸引住，那是我最愛(ài)去的地方。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。你們比上嘛？″我看著這一群美麗的39。秋天的時(shí)候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗。桂花香水非常非常的香，而桂花糕呢，非常非常好吃。走到紫藤旁的第一眼就可以看見(jiàn)粗壯的樹枝，猶如碗口那么粗的巨大的蟒蛇。近看，就像一串串晶瑩剔透的葡萄。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩。同學(xué)們，你們喜歡我們學(xué)校的紫藤嗎？如果喜歡的話，大家就去看看吧！第三篇：校園景物作文3一、情境導(dǎo)入春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。二、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。5—6個(gè)人總結(jié)：要寫好一個(gè)景物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。所以作者把他看到的加上生：想象到的。這一段寫了什么？.這個(gè)部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問(wèn)可以很穩(wěn)的把學(xué)生往有順序的方面框 1請(qǐng)找一找短文中的方位詞,把它劃出來(lái)..?4總結(jié):描寫景物時(shí),按照一定順序,能使描寫更有條理老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來(lái)，一起來(lái)看看老師寫的如何？ 評(píng)價(jià)的重點(diǎn)圍繞虛實(shí)、順序萬(wàn)一學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)都不說(shuō)老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問(wèn)題讓生關(guān)注在虛實(shí)、順序兩方面做評(píng)價(jià)？1出示范文,請(qǐng)一生讀你覺(jué)得老師那些地方寫得好?運(yùn)用了什么方法.?3老師是按什么順序來(lái)寫的?你從哪里看出來(lái)?4你覺(jué)得還可以想象成什么?5看來(lái),按照一定的順序,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法,、你們是不是也想把觀察到的寫下來(lái)呢？一起來(lái)動(dòng)動(dòng)筆吧。抓住了景物的特點(diǎn)哪些地方我們還可以給他補(bǔ)充的呢？寫得較好的：大家覺(jué)得他寫得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。歌詞、名句總起式。開門見(jiàn)山總起式。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。例2：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！擬人抒情式。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞