【正文】 蘑菇亭旁邊有四個水桶，同學們隨時可以接水，多方便??！我們學樣的內花園多么生機勃勃、春意盎然??！校園景物小學作文6春天，教學樓正面的墻上，像鋪著綠色的外衣。第二層有許多的月季花，非常美麗。它由兩千零二位同學神態(tài)各異的頭像組成。無憂無慮地看著這迷人的“人間仙境‘了，似乎你已經(jīng)把所有的煩惱都拋得九霄云外了！這就是我們的校園．我愛我的校園！校園景物小學作文2我的校園，在化五路北邊，火車道南邊，這里非常美麗。春天，它的葉子有的綠油油的，有的綠中帶黃，還有的紅中帶綠，葉子就像一把小小的扇子。每個星期一的早上，同學們都站在操場上，面對著升旗臺唱國歌，看五星紅旗慢慢升起。我們的校園四季都充滿了生機，我非常喜歡它。操場上，一排排小小矮矮的荔枝樹和一排排椰子樹屹立在那里，仿佛是在打招呼。例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人?！毙∨笥?，你猜這是什么？對，這就是我喜愛的雨。例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。輕輕的剝開外面的一層，你就會發(fā)現(xiàn)里面的花蕾還是被薄薄的花瓣給包住的。我們校園的花壇有很多花，已經(jīng)吸足了水分，全部都準備冬眠啦，但是還有桂花還在那兒開著。這就是我的校園，我美麗的一角。）優(yōu)秀例文：校園一角走進我們學校的大門，一眼就可以看見鮮艷的五星紅旗在晴朗的天空中迎風飄揚。二是把描寫對象寫具體。再來看一看我們學校的雕塑，一個騰飛的標志在火紅的石墻上。他們一遍又一遍地清掃著，多么仔細！多么認真！寒冷的冬天來臨了，水杉雖然只剩下光禿禿的樹干，但它們多像四位勇敢的男子漢屹立在天井里，守護著我們的校園。不知不覺地，走盡了這詩墻。有的小草都高過馬頭了呢？炎熱的夏天走了，秋天來啦。忍不住，說道：七月鳳仙綻奇葩，八月桂花滿枝黃，九月菊花初開放。詩墻這里，真雅。只等春風吹拂，又會綠滿全身！假如潔白的雪花從天而降，灑落在水杉的枝干上，它們銀裝素裹，就別有一番景致！校園里的四棵水杉樹啊！一年又一年，迎來了多少幼稚的孩童，又送走了多少優(yōu)秀的人才。如果下面是一團團的全知勝火，上面的騰飛就是一塊塊的求知勝石。運用我們學過的amp。在升起臺后面，有一個長方方的花池。校園景物作文 篇2我的校園，有許多角落。下課了，我們所有同學都來看著那棵桂花樹?；ò粌H美，還非常的香哩！走到花苞旁邊輕輕一聞，這香沒有玫瑰的濃烈，也不是牽?；ǖ牡翢o味，它是一縷縷不輕易讓人察覺的淡雅的清香，不知不覺沁入你的心脾！紫藤的葉子本來就是嫩紅的，后來葉子慢慢長大，就變成嫩綠的。突出虛實結合的話，這個片段選取的是否恰當呢？(可以)師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。例2 ：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。抒情式。隨想式。操場左邊的大樹結合成一把把巨大的傘，像是在躲避風雨。校園景物小學作文3我們學校的草坪真美麗！一進校園，前方就是美麗的草坪，無論春、夏、秋、冬它都很美麗。升旗臺不像公園那么漂亮，沒有花草，沒有假山。夏天，銀杏樹葉子長得密密的，很茂盛，完全擋住了太陽那強烈的光。春天來啦，正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，這可真是百花齊放吶！在這之后小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽，池塘綠的像一塊兒涂滿青苔而平整的巖石。有的面帶笑容，有點做著鬼臉，還有的眼睛瞇成了一條縫，可愛極了！往里走，就到了一條長廊，長廊的39。第三層上是綠油油的小草，還有那不怕寒冷的臘梅。秋天，就變成火紅的，原來那是我們學校的爬山虎。旁邊就是蘑菇亭，它的形狀向蘑菇似的，蘑菇亭因此而得名，蘑菇亭的下邊有幾根石凳，同學們玩累了就可以在石凳上休息一小會兒，又可以看內花園與教學樓的風景。第一層有四株迎客松，中間還有一個彎彎曲曲的小樹，那是撒金柏。進門后，你會看見一塊大展板。特別是清晨，還不熟悉學校環(huán)境的人會感覺到自己在人間仙境一樣。站著，看管著我們的校園。前面是操場，能容下幾千人。因為操場很干凈，場地也大，所以大家都非常喜歡它。往水池走，謝師亭旁邊各種各樣的花草樹木圍繞著美麗的小亭子。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞聯(lián)想贊美式。例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不見。歌詞、名句總起式。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩。秋天的時候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗?？矗字幻利惖牟实暮孟衤犚娏嗽录净ǖ暮魡?，飛過來了，有的輕輕地落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去?？蓞⒖?。一處景物由許多具體事物組成，要選擇有代表性的、有鮮明特點的重點寫。讓人們不得不贊嘆那些爭奇斗艷的鮮花。這可忙壞了值日生。真的，突然找到了，校道旁，一層一層疊成階梯狀的樹滿是綠意，“撲哧”，時不時地飛來離去幾只小鳥，在這里，詩墻則是所有景色的畫龍點睛之筆了，邁著小步，一邊走，一邊摸著詩墻的青石磚，有時也能觸到很調皮的植物小娃的小手，讀著詩，仿佛自己也不再是一介匹夫，搖身一變，成了壯志滿懷，德行高尚的大詩人了。池塘的果然擠滿了大大的荷葉，中間還綻放著碩大的荷花。秋天不僅僅只是這些，還有抖抖身子的大樹，抖一抖，抖一抖，立馬無數(shù)葉子飛下來，大樹害羞的露出自己的身體。景物，自然也是包括人的建筑，在綠和紅交織的世界里，巍然矗立著幾棟高聳的教學樓，傳來的是一陣陣瑯瑯的讀書聲，伴隨著樹葉抖動著“咝咝”聲，奏響著一曲淡雅的歌。它們一年年長高，長大，也默默地看著同學們一年年茁壯成長。下面如果是求知的基礎，上面就是一個個在基礎上不論多少次的失敗都不會放棄的小雛。ldqu?，F(xiàn)在是春天，花池里呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。其中，我最喜歡的就是一進大門就能看到的那棵古老的杏樹，和那些不起眼的小野花。規(guī)劃樹的味道讓我們癡迷，有的同學在那說:“我真希望一年四季都會有桂花！″有些同學的家長還把桂花拿來做桂花香水和桂花糕。葉子的形狀跟香樟樹葉子一樣。這一段寫了什么？生：桂林水靜清綠的三個特點師：這都是作者用眼睛看到的，他為了將看到的東西寫具體又用了哪些方法呢？生：用上了比喻句、排比句，師：這些比喻和擬人，都是作者想到的，他通過想象把眼睛看到的東西寫的更加具體了。”金秋十月，我來到夢寐以求的黃山