20xx幼兒園園本研修工作計劃報告【范文】與20xx幼兒園園長學期工作計劃【四篇】【范文】匯編-wenkub
2024-10-10 14 本頁面
【正文】 設，注重優(yōu)良組風建設。三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度。(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度?！酒繉W校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。加強教研組建設，配合學校學習《cqcity小學中學學科教研組工作規(guī)程》細化教研組考核、評價辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的主導作用。開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，發(fā)展幼兒的社會性。在我園縣級規(guī)劃課題《一日常規(guī)生活活動細節(jié)教育研究》的開展過程中，迫使教師在教育工作中不斷學習提高，進一步規(guī)范了幼兒園的各項活動。《幼兒園教育指導綱要》為核心，以《cqcity幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細則》為突破口，用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個認識”(服務認識、規(guī)范認識、質(zhì)量認識、發(fā)展認識)，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實施主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破，辦好人民滿意的教育。（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓.繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導，全面提高教師群體的教科研能力的。4．有效實施教研小組活動隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動，本學期著重致力于提高課堂教學的有效性，錘煉教師的教育教學基本功，拓展教師的教育教學內(nèi)涵，實現(xiàn)教師教育教學水平的跨步提升，并繼續(xù)針對主題背景下數(shù)學和體育活動展開研究，實行主題教學與分科教學相結(jié)合。1．繼續(xù)師資優(yōu)勢互補一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄。2019幼兒園園本研修工作計劃報告【范文】與2019幼兒園園長學期工作計劃【四篇】【范文】匯編第 18 頁 共 18 頁2019幼兒園園本研修工作計劃報告【范文】一、指導思想.進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求，堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以“關(guān)注學生，追求本真”為主題，二00八年下半年，我園的園本培訓將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭創(chuàng)省二級幼兒園。2．強化課題研究工作將以我園立項的四個課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動，促使教師規(guī)范自身的課題研究，科學地實施課題。（三）學習化幼兒園創(chuàng)建活動.繼續(xù)開展學習型幼兒園的創(chuàng)建，積極創(chuàng)設學習化園所氛圍，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類，舉辦“書架子工程”，具體落實目標：1．要求教師每月借閱兩本以上各類書籍（其中必須有一本是教育類的），做好借閱登記。今年，我園還將邀請教科研專家指導教師做好課題開題工作。二、情況分析. 經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已達200多名，園所發(fā)展事態(tài)優(yōu)良，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。三、工作目標. 師資是幼兒園發(fā)展的基礎，結(jié)合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。(2)加強對20xx年修訂的《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，強化“三風”建設，開展“三心五愛”教育，即：愛心、耐心、責任心。一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。四級：教師校本教研工作制度。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統(tǒng)一認識。(3)引進競爭機制，調(diào)動教師參與教研活動的主動性。學，學理論、學經(jīng)驗。校本教研活動創(chuàng)新化：(1)理論學習方式創(chuàng)新化：為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。(3)活動方法的創(chuàng)新：①以游戲為載體，促進教師快樂學習。.幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點。教科研與師訓相結(jié)合。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”，提升了自我的研究水平。從幼兒園的實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”。要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教。
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