小木偶的故事教案設(shè)計(jì)大全-wenkub
2024-10-10 12 本頁(yè)面
【正文】 （提醒表演者注意角色的表情）從文中諸多角色中選取你最想表演的角色，劃出它所說(shuō)的話(huà)，練習(xí)有感情的讀一讀。B、小結(jié)：明白在生活中，笑是很重要的，是非常美好的?？磥?lái)，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來(lái)研讀課文。注意請(qǐng)圈記生字詞，標(biāo)號(hào)段落序號(hào)。老師也很快樂(lè)！“同學(xué)們，生活中‘笑’是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑啊，誰(shuí)就無(wú)法過(guò)快樂(lè)的日子。一：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文要會(huì)認(rèn)“拽、茸、副、憐、魔、杖”六個(gè)生字體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理能較合理地續(xù)編故事。第一篇：小木偶的故事教案設(shè)計(jì)大全《小木偶的故事》教學(xué)計(jì)劃課文說(shuō)明：本文是一篇略讀課文，它按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂的、情趣盎然的童話(huà)故事。二：教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理以及學(xué)生續(xù)編故事三、課前準(zhǔn)備搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶。同時(shí)，我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)。結(jié)合課文學(xué)習(xí)生字并理解其意思。（三）再讀課文、整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻目焖俚臑g覽課文，并思考以下問(wèn)題 思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？全班交流。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。自由組合小組，選取角色，練習(xí)有感情的朗讀課文。在以后的日子里擁有了人類(lèi)所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫(xiě)故事?！备鶕?jù)本課擬人體童話(huà)的特點(diǎn)，抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話(huà)為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過(guò)自主閱讀、質(zhì)疑問(wèn)難、角色體驗(yàn)、大膽想象、童話(huà)再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會(huì)小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。教學(xué)過(guò)程一、模擬表演，導(dǎo)入新課：得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉…… ：怎么看待這些表情？你最喜歡哪種表情？：是?。∥覀兠總€(gè)人都有豐富的表情，但我們都最喜歡“笑”。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞：木偶是什么？，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，讀完后與生字交朋友。：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀、檢查和交流，讓學(xué)生掃除生字詞方面的“攔路虎”，并了解學(xué)生在初讀課文之后對(duì)故事的理解和感悟情況，并重點(diǎn)理解文中描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)和習(xí)慣。”你從這兩句話(huà)中體會(huì)到了什么？(學(xué)生自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。四、角色體驗(yàn)，練習(xí)對(duì)話(huà) ，練習(xí)對(duì)話(huà)。(4)自主練習(xí)朗讀童話(huà)故事中人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)老木匠的慈祥和善良，小木偶的天真和痛苦，小紅狐的狡猾，熊警察的暴躁，小兔子和老婆婆的粗心，小女巫的樂(lè)于助人?！澳鞘俏业?，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。”小木偶是一副（）的表情。(3)推選小演員，帶上頭飾，合作表演。(板書(shū))讓我們?cè)賮?lái)看課文的最后一段話(huà)。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這段話(huà)的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生走進(jìn)了小木偶的內(nèi)心世界，親歷了小木偶的情感歷程，自然也會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望。，續(xù)寫(xiě)童話(huà)。3，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，續(xù)編故事。故事讀到這里，我們可以得出什么體會(huì)？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)（老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。4，同學(xué)們，接下來(lái)我們一起講這個(gè)故事改編成廣播劇，讓我們一起給這個(gè)廣播來(lái)配音吧5，配音結(jié)束了，有人想上來(lái)分角色表演嗎？（四）拓展訓(xùn)練小木偶好不容易才擁有了會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，會(huì)向別人表示同情和關(guān)心的本能。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、模擬表演，導(dǎo)入新課前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話(huà)《巨人的花園》。二、認(rèn)識(shí)字、詞。今天我們采用
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