蘇教版八年級下最后一課-wenkub
2022-12-11 04:25:12 本頁面
【正文】 廠主家 庭。為什么一篇不足三千字的小說，會產(chǎn)生如此的藝術(shù)魅 力呢？ 最后一課 都德 ，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 。做過教師。戰(zhàn)爭生活，民族愛國主義的高漲， 對他的創(chuàng)作產(chǎn)生了很大影響，其中 《 最 后一課 》《 柏林之圍 》 更是世界著名短 篇小說的名篇。 ） 挾（ xi233。n ） 鑰匙（ y224。因此文章所反映出的強烈的愛國主義精神，顯得更加真實和深厚，文章也更富有感染力，以致成為不朽的世界名著。 聽朗讀 ,了解課文內(nèi)容 理清文章結(jié)構(gòu)： 文章以“我” —— 小弗朗士的所見、所聞、所感來串聯(lián)故事情節(jié)。 1。 知識介紹 : 小說的三要素 ： 人物；故事情節(jié)；環(huán)境 描寫 概念：以刻畫人物形象為中心，通過具體的 故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，反映社會生活。） 小弗朗士思想感情的變化： 從貪玩不愛學習到熱愛法語；從怕老師到理解同情并敬愛師； 從幼稚不懂事，拼不出一個法語單詞到認為法語學習十分容易，都是愛國主義感情的流露?！氨O(jiān)獄”使人失去自由，任人宰割；“打開監(jiān)獄大門”，使人重新獲得自由。 細節(jié)描寫。 4．天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普里士兵正在操練。 真實而形象簡練地交待出這里已被敵軍占領(lǐng)，綠草如茵的法國土地上，普魯士兵的軍靴正在踐踏，他們正進行鎮(zhèn)壓和屠殺前的準備和演練。 1．標題的含義和作用： 亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。作者為何如此安 排？農(nóng)村小鎮(zhèn)的學校老師學生 —— 普通平常。顯然，這些材料是為下文表現(xiàn)中心服務(wù)的。 如：描寫小弗朗士在上學路上所看到的景象，正反映出他無憂無慮純真幼稚的心理狀態(tài)，為以后小弗朗士思想感情的轉(zhuǎn)變做了鋪墊，形成鮮明的對比，從而更加突出愛國主義的主題。 掌握小說塑造人物的幾種方法：學習通過心理、語言、行動和外貌描寫塑造人物性格，表現(xiàn)人物情感的方法。 2．將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要 ……” 一陣風雪吞沒了他的話。小說表現(xiàn)了法蘭西人民的 愛國激情。 2．自讀課文，畫出描寫人物的語句，分析人物描寫方法及所表現(xiàn)人物的性格。表現(xiàn)人物的思想感情是： 懊悔當初未努力 學習，想回答好老師提出的問題，也表現(xiàn)了他想學好祖國語言的決心。是他思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，為后 文作鋪墊。
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