20xx學(xué)年度小學(xué)教研工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-09 16 本頁(yè)面
【正文】 月___日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)2018學(xué)年度小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。 狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。 組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。 健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。 （二）、開(kāi)展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度 教研課題。”“問(wèn)題（如果注意發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題會(huì)很多，并記錄于相關(guān)的本子上）—設(shè)計(jì)（就是解決問(wèn)題的方案，記錄于相關(guān)的本子上）—行動(dòng)（在教學(xué)中不斷實(shí)踐完善）—反思（再進(jìn)行反思，找出得失，沒(méi)解決或解決不了的又做新的問(wèn)題來(lái)反復(fù)研究，每月有一次記錄于相關(guān)的本子上）”是校本教學(xué)行動(dòng)研究的四個(gè)要素；“問(wèn)題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對(duì)教學(xué)問(wèn)題的探討：也可以是團(tuán)體的交流，如教研組，學(xué)校
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