【正文】 的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。加強基礎知識與交際運用能力的訓練。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。，保持其成績穩(wěn)定和提高。，利用課余時間。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。加強基礎知識與交際運用能力的訓練。沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握?；旧险莆樟艘欢ㄓ⒄Z學科的學習方法和學習技巧。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。第一篇：2018年小學三年級英語培優(yōu)補差工作計劃2018年小學三年級英語培優(yōu)補差工作計劃為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園質量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。有一定的閱讀能力和自學能力。有的不能完成作業(yè)。對個別突出的學生進行單獨輔導。抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。，協(xié)助解決差生的學習問題。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。對個別突出的學生進行單獨輔導。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。二、學生情況分析本班共有學生74人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目。根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動?？傊?，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣。四、目的：有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。繼續(xù)提高學生的動手操作能力和解決問題。多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，增強自信心。經(jīng)常與家長溝通，及時了解學生在家學習情況。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：徐昕怡、孫寧遠、張晨哲、王心意等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。