三年級上冊語文培優(yōu)補差工作計劃-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。讓優(yōu)生當小老師，每個優(yōu)生負責12名學困生，監(jiān)督他們平時作業(yè)，指導讀書、寫字以及課外輔導等。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。分為基礎知識、基本技能、和口語交際等。通過培優(yōu)補差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。10．對差生實施多做多練措施。6．根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。2．加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。4．堅持不懈地關愛后進生。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。第一篇：三年級上冊語文培優(yōu)補差工作計劃三年級上冊語文輔優(yōu)補差工作計劃 代喜旺一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。總之，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，促進學生全面健康發(fā)展。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。1．幫助他們樹立自信心。3．減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。（1）多鼓勵少批評。（2）組織互助小組進行幫助。3．搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。第二篇：三年級語文培優(yōu)補差工作計劃三年級語文課內(nèi)、外輔導計劃20122013學年(第二學期)一、指導思想新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話這些方面。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。同時，在每天的課外時間對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。根據(jù)學習進程和學生情況定人認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。堅持輔潛工作，每周不少于一次。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)
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