14有理數(shù)減法(第二課時(shí))(滬科版七年級(jí)上教案)-wenkub
2024-10-09 13 本頁面
【正文】 4．不一定，例如（－5）－（－3）=－2＞－ / 3第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。232。231。3246。(2))0－7=0+(－7)= －7。15－7=___, 15+(－7)=:減去一個(gè)數(shù),得到有理數(shù)減法法則: 減去一個(gè)數(shù),/ 3a+b=b+a二、例題 例1 計(jì)算:(1)(－3)－(－5)。C,這一天的溫差是多少呢?(溫差是最高氣溫減最地氣溫,單位:176。232。231。230。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一．創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1．計(jì)算2．探究：烏魯木齊的最高氣溫是4℃，最低氣溫是－3℃．這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？教師總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容．（引入新課，板書課題）【教法說明】第1題既復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)加法法則，同時(shí)為進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算打基礎(chǔ)． 第2題是一個(gè)具體實(shí)例，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題，從而點(diǎn)明本節(jié)課課題—有理數(shù)的減法．二．探索新知，講授新課1．師：大家知道4+3＝7．誰能把4+3＝7這個(gè)式子中的性質(zhì)符號(hào)補(bǔ)出來呢？生：（＋4）+（＋3）＝＋7．師：計(jì)算：（＋4）—（－3）得多少呢？生：（＋4）—（－3）＝＋7．師：讓學(xué)生觀察兩式結(jié)果，由此得到（＋4）－（—3）＝4＋3．(1)師：通過上述題，同學(xué)們觀察減法是否可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算呢？生：可以．師：是如何轉(zhuǎn)化的呢？生：減去一個(gè)負(fù)數(shù)（—3），等于加上它的相反數(shù)（+3）．【教法說明】教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生通過嘗試，自己認(rèn)識(shí)減法可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算．2．再看一題，計(jì)算50－（－10）．教師啟發(fā)：要解決這個(gè)問題，根據(jù)有理數(shù)減法的意義，這就是要求一個(gè)數(shù)使它與（－10）相加會(huì)得到50，那么這個(gè)數(shù)是誰呢？【教法說明】由于學(xué)生剛剛接觸有理數(shù)減法運(yùn)算難度較大，為面向全體，通過第二個(gè)題給予學(xué)生進(jìn)一步觀察比較的機(jī)會(huì)，學(xué)生自己總結(jié)、歸納、思考，此時(shí)學(xué)生的思維活躍，易于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo)．師：通過以上兩個(gè)題目，請(qǐng)同學(xué)們想一想兩個(gè)有理數(shù)相減的法則是什么？有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)．教師強(qiáng)調(diào)法則：(1)減法轉(zhuǎn)化為加法，減數(shù)要變成相反數(shù)．(2)法則適用于任何兩有理數(shù)相減．(3)用字母表示一般形式為：．【教法說明】結(jié)合引入新課中溫度計(jì)的實(shí)例，進(jìn)一步驗(yàn)證了有理數(shù)的減法法則的合理性，同時(shí)向?qū)W生指出了有理數(shù)減法的實(shí)際意義．從而使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)際，又服務(wù)于實(shí)際．三．應(yīng)用遷移鞏固提高例1 計(jì)算(1)（－3）－（－5）；(2)0－7；(3)－（－）；(4)（311）－5． 24例1是由學(xué)生口述解題過程，教師板書，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性，然后師生共同總結(jié)解題步驟：(1)轉(zhuǎn)化，(2)進(jìn)行加法運(yùn)算．【教法說明】學(xué)生口述解題過程，教師板書做示范，從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．例1(2)題是0減去一個(gè)數(shù)，學(xué)生在開始學(xué)時(shí)很容易出錯(cuò)，這里作為例題是為引起學(xué)生的重視．(3)，(4)兩題是簡單的變式題目，意在說明有理數(shù)減法法則不但適用于整數(shù)，也適用于分?jǐn)?shù)、小數(shù)，即有理數(shù)． 練習(xí)：？學(xué)生回答．【教法說明】教師與學(xué)生以平等身份參與教學(xué)，放手讓學(xué)生自己編擬有理數(shù)減法的題目，其目的是讓學(xué)生鞏
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