【正文】 時(shí)代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時(shí)刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性。近一兩年內(nèi)，學(xué)校逐步深入對辦學(xué)思想、教育理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)等進(jìn)一步闡釋，教師開展新一輪的思想大學(xué)習(xí)、大討論，深刻理解學(xué)校工作思路，開展學(xué)習(xí)心得展評、討論會、演講會、論壇講座、征文等活動，闡述理念，付諸于實(shí)踐，形成經(jīng)驗(yàn)性材料，并結(jié)集出版。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，引領(lǐng)鄒城基礎(chǔ)教育大發(fā)展，為鄒城教育做貢獻(xiàn)。堅(jiān)持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進(jìn)教師身心健康。優(yōu)化管理資源，實(shí)現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實(shí)作風(fēng)，立說立行。幼兒園園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，教師整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著周圍新建小區(qū)配套幼兒園的設(shè)立，給幼兒園帶來了壓力和挑戰(zhàn)。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。班主任的發(fā)展與整體教師的發(fā)展機(jī)制不配套，缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制。學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。也是一所社會滿意、家長信賴的品牌化學(xué)校。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。措施與計(jì)劃：一、提高保教質(zhì)量根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級環(huán)境，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。進(jìn)一步優(yōu)化辦園條件，做好幼兒園的擴(kuò)班工作。第五階段：進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實(shí)現(xiàn)縣級示范園的辦園目標(biāo)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，與每位教師簽定目標(biāo)任務(wù)書，年底將對照任務(wù)書進(jìn)行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。，強(qiáng)化計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)各環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實(shí)勇敢的好孩子。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。不斷美化園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭取在2015年擠身于永寧縣同類幼兒園。、宣傳窗、凈化幼兒園，營造優(yōu)美、幽靜、舒適的育 人環(huán)境。成功標(biāo)志：。實(shí)施措施：，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發(fā)展。、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。實(shí)施措施：。成功標(biāo)志:。，滿足幼兒游戲的需求。，捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個(gè)別化教育。逐漸調(diào)整后勤人員的隊(duì)伍，力求做到年輕化，知識化。通過培訓(xùn)及自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。實(shí)施措施：加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn)。、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成較科學(xué)的考核、評價(jià)和獎勵等方面的措施，以治園，情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性?！袗蹌趧拥那楦校敢庾鲎约毫λ芗暗氖虑椋挥型樾?，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯(cuò)。三、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責(zé)任感?！M(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時(shí)對 應(yīng)突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃，切 實(shí)提高保教質(zhì)量。第一篇：幼兒園三五年發(fā)展規(guī)劃永寧四幼五年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育委員會頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結(jié)合，把幼兒園建成教育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系?！辛己玫男l(wèi)生習(xí)慣，愉快的參加各項(xiàng)運(yùn)動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體 質(zhì)，有開朗的性格。四、幼兒園綜合發(fā)展計(jì)劃（一）、園務(wù)管理：發(fā)展目標(biāo)：全面落實(shí)新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。成功標(biāo)志：、%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。鼓勵教師參加職務(wù)培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。建立班級主頁，進(jìn)行交流。成功標(biāo)志：，家長對教師的師德評價(jià)滿意率要在90%以上。、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。在觀察、解讀幼兒的過程中學(xué)會認(rèn)同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。提高保健教師的專業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生知識的宣傳和安全教育。%以下?！毒V要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實(shí)施家園社區(qū)共育。%、參與幼兒園的活動達(dá)90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。推廣多媒體教育。二、具體目標(biāo)：第一階段：2015年20116因?yàn)橛變簣@建園不久，各方面基礎(chǔ)較差，而且辦園規(guī)模目前只有4個(gè)班，同時(shí)教職員工工作經(jīng)驗(yàn)少，因此，第一階段的工作重點(diǎn)是規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，站穩(wěn)腳跟，為第二年的創(chuàng)建一類幼兒園和成為常規(guī)管理先進(jìn)單位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極開展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質(zhì)量。，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。第三，鼓勵教師勤于總結(jié)、思考，寫好工作總結(jié)，做好反思。，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽(yù)，樹立良好的社會形象。：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。幼兒園完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。三、堅(jiān)持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。永寧四幼三年發(fā)展規(guī)劃2015年8月第二篇：三五年發(fā)展規(guī)劃杏花村小學(xué)第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃﹙綱要﹚﹙2011年2015年﹚杏花村小學(xué)堅(jiān)持“思想立校、文化立校、素質(zhì)立校”的發(fā)展思路，勾畫順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的新藍(lán)圖，堅(jiān)持科學(xué)定位、科學(xué)發(fā)展，用新思想凝人心、聚合力；用新機(jī)制解決發(fā)展中的新課題，用新成果回報(bào)社會。由于學(xué)校服務(wù)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)多，入住人口迅猛增加，學(xué)校生源面臨著嚴(yán)重的壓力，目前的辦學(xué)條件，也無法滿足適齡兒童入學(xué)的需求，是學(xué)校面臨的新課題、新難題。但是，學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒有形成教職工的自覺行為文化。教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。二、學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持的觀點(diǎn)和原則：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校。堅(jiān)持教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力實(shí)施高校德育、高效課堂的“雙高”戰(zhàn)略，提高教學(xué)質(zhì)量。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過程性評價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)引外聯(lián)，提高辦學(xué)科技含量和品牌知名度，實(shí)現(xiàn)品牌學(xué)校鏈條式發(fā)展，努力把學(xué)校建成山東省名牌學(xué)校。加大學(xué)校思想的實(shí)踐力度。形成學(xué)校思想理論體系。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部做一個(gè)政治敏銳性強(qiáng)，思維超前，創(chuàng)新能力強(qiáng)，解決困難方法多，善于擔(dān)重任，有思想，有激情，有能力，有品位的杏小領(lǐng)導(dǎo)干部群體。以黨支部、團(tuán)支部為載體，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員在教學(xué)一線生力軍的作用，敢于教學(xué)創(chuàng)新，敢于率先垂范，敢于建功立業(yè)。具體目標(biāo)和措施：每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工暨會員大會，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會報(bào)告，通過一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。營造“以校為家”的和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，團(tuán)隊(duì)發(fā)展，我驕傲；團(tuán)隊(duì)落后，我自責(zé)。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。開展班主任論壇、“魅力班主任”等評選表彰活動。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價(jià)、獎勵有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。教育教學(xué)工作：以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。扎實(shí)開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項(xiàng)成果。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理。對各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性、流程化管理。成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；對各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評價(jià)；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動。堅(jiān)持多元評價(jià)的原則：完善教師自評、同組教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、學(xué)生及家長評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)體系?！耙匀藶楸尽钡挠死砟?，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色。建立“五老”隊(duì)伍，充分發(fā)揮老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老勞模在教育中的輔導(dǎo)作用。1切實(shí)加強(qiáng)思想品德課教改力度，加強(qiáng)思品教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，繼續(xù)抓好學(xué)科教學(xué)滲透思想道德教育的工作。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。校園文化建設(shè)：加強(qiáng)校園文化的研究與實(shí)踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。以創(chuàng)造激情人生為價(jià)值追求，以促進(jìn)教師心理健康、專業(yè)發(fā)展、操作技能、形象設(shè)計(jì)為護(hù)葉內(nèi)容，達(dá)到幸福、快樂、自信、成功（hccs）的目標(biāo)。樹立品牌意識，以“四葉草”作為幸運(yùn)與幸福的象征，精心打造“四葉草”品牌。具體目標(biāo)和措施：在各年級、各學(xué)科中全面推廣“10+30”的時(shí)間分配模式、“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)英語教學(xué)，推進(jìn)三級雙語實(shí)驗(yàn)，營造大英語教學(xué)環(huán)境、凸顯英語教學(xué)優(yōu)勢。開發(fā)“三級雙語校本教材”、“科普教育校本教材”、“生活教育校本教材”、“小學(xué)生德育教育等系列教材（安全、禮儀、法制、生命教育等），形成校本化的