小學(xué)語(yǔ)文二上教材輔導(dǎo)讓孩子主動(dòng)識(shí)字，快樂(lè)閱讀課件-wenkub
2022-12-11 03:15:19 本頁(yè)面
【正文】 。 ” ? 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家鮑曼認(rèn)為，識(shí)字是初等教育最重要的功能，正是由于這一點(diǎn)形成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?！? ? 字形、字音、字 義 字形 寫(xiě) 得美 → 正 確 、美 觀 字音 讀得準(zhǔn) → 聲 、 韻 、 調(diào) 字 義 用得巧 → 精 準(zhǔn) 、巧妙 現(xiàn)狀： 學(xué)生問(wèn)題： 識(shí)字量大 學(xué)生識(shí)字差異大 學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)別字（形近字混淆、同音字混用） 學(xué)得快，忘得也快。 基本上能分析字形。 提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效果的方法 一、利用字理識(shí)字教學(xué)生字 字理能夠提示漢字的本質(zhì)特征，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，收到成批識(shí)字、系統(tǒng)識(shí)字的效果；字理有助于辨析形近字和糾正錯(cuò)別字。 口進(jìn)門(mén) ,勤發(fā)問(wèn) . ⑤、分析字義識(shí)字（如：“休”）； ⑥、猜謎語(yǔ)識(shí)字； 遠(yuǎn)看像頭牛，近看牛沒(méi)頭，要問(wèn)是啥字，看看日當(dāng)頭； 上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂(lè)不發(fā)愁。 ⑦、多音字； 我班學(xué)生的成績(jī)參差 (cī)不齊 ,不是差 (ch224。 階段性復(fù)習(xí)： 將一階段中有
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