【正文】 虛心求教是非常重要的。我的指導老師告訴我，作為一個小學老師，不但要為人師表，還要在學生面前樹立教師的形。在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是非常重要的。在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式，他們選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。對于我們的到來，他們感到好奇、疏遠，但也有一些膽大的學生主動來和我們交談。在教學方面，通過見習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！（二）、班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。當我第一次登上了講臺。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學、班主任工作。在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。在班主任辜老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過。備課時，要知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。在指導老師杲老師的幫助輔導下，我的實習工作進行的比較順利。第一篇：小學教師實習總結(jié)（定稿）小學教師實習總結(jié)篇一：小學教師實習總結(jié)(1)教育實習總結(jié)2012年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學實習已經(jīng)一個多月。我的實習主要內(nèi)容是三，四英語。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在這兩個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過?，F(xiàn)在，實習結(jié)束了。篇二：小學教師實習總結(jié)實習心得2012年4月19日到5月9日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。首先在第一周，我聽了指導老師的課。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。還好，在黃老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。在一個月的實習生活中，我能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點，我在以后的實習工作注意把握了一個度?，F(xiàn)在，實習結(jié)束了。篇三：小學教育見習總結(jié)教育見習總結(jié) 期待已久的見習周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是很深的，上一年為期幾周的見習讓我對教育見習有了初步了解，但這連續(xù)五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。在班主任工作方面，通過見習，使我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。他們的第一句話則是“老師好！”我頓了頓，然后對著他們笑了。同時，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。交流是形成良好師生關系的重要途徑。身為一名教師，你要做到和學生之間在相處的不同的兩種態(tài)度:課上時,你就是老師，要嚴格學生的紀律正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，只有將課堂紀律管好，才能夠保證學生在上你的課時能夠?qū)W到東西，否則你準備得再豐富也無濟于事。盡管在師范學院我們已經(jīng)學了許多教 育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實際聯(lián)系呢？我想應該是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。聽了這么多節(jié)課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，必須得具備一顆關心愛護學生的心。而在自己親自上陣實踐的時候，我了解到要上好一堂課，并不是上臺說說就行的。我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學高為師，身正為范”，擔起老師的那份責任；真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼。小學教師實習總結(jié)篇一在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。還要求學生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學的效率。古人云：“書讀百遍，其義自見。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。這樣，優(yōu)秀的學生的解題，分析能力由此提高，其他學生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題。學生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的。在語文教學時，當學完一篇課文后，教師可根據(jù)實際情況，向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品。第二，開展豐富的實踐活動。如在教學《晏子使楚》，可布置學生自己找伙伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了學生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力。語文課程標準說過：讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考。教學時發(fā)現(xiàn)，大部分的學生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。作為語文教師，我們應該有意識的培養(yǎng)學生的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣。著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分重視積累的?！币虼宋覀冋Z文老師要引導學生準備一個本子，做好讀書筆記。還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去!小學教師實習總結(jié)篇二我記得在還沒實習之前，同學之間都在相互問說，實習之前應該準備些什么，那時候大家還一臉的茫然。見到學生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀律。居然還有學生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動。老師給我提出很多建議，在加上平時自己對老師的觀察，也就學得有模有樣的。放了學，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。接下來在監(jiān)督值日時，我讓他們先分工，每個同學負責一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當場給予表揚，被表揚的同學就會做得更好，而沒被表揚的同學也會跟著表現(xiàn)得更好。我暗自慶幸一開始就對他們嚴格。跟孩子們相處的時間是愉快的，因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應。我實習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學，在這里我擔任的是三四年級的英語老師。在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。由于村里基礎設施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我相信經(jīng)過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步?，F(xiàn)在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學生可以這樣做。通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知能力，一個成功的教師是學習上的引路人，精神上的示范者。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。⒉播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果?；顫姷囊獝?，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝??！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。抓住“活動”這個的教育時機，精心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。在實習期間，我不斷嚴格要求自己，我總覺得只有自己做好了才能要求別人，否則自己都會覺得心里上沒底氣。首先作為一名師范生，在學校中學到的教學理論還有待運用到實踐中去，所以頂崗實習是給我提供了一個極好的展示舞臺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的教育事業(yè)中去，教學包括很多方面，首先有課前備課，不僅要學會單獨備課，而且還要善于和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學習一下教學經(jīng)驗。所以我來淺談一下自己在教學技能上的收獲。通過這幾個月的鍛煉，我的口語表達能力比之前有了很大程度的提高。通過這些日子的摸索，我也掌握了一些管理技巧和方法。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會得出更好的教學效果。從三月一日到現(xiàn)在我一直擔任著初二二班的見習班主任。在實習期間，我爭取配合原班主任的工作，并努力發(fā)揮實習班主任在班級工作的作用，我想這也是我頂崗實習中非常有意義的事情。我通過觀察班內(nèi)的學習氛圍和生活壞境，我試著制定出適合自己班級的管理方法。這樣通過一些集體活動也增強班級凝聚力，我也努力抓住每一次機會讓孩子們學會團結(jié)的重要力量和珍惜奮斗的過程。我一直深信愛的教育具有重要的意義，我也明白也只有通過激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育。在欣欣向榮的教改形式之下，在英語教學中怎么幫助學生高效率的學習英語，這又是給初中英語教師提出一大挑戰(zhàn)，教師要用更好的，高效率的記憶方法應該幫助學生擴大詞匯量，并應用于教學中去。小學教師實習總結(jié)5實習的先生不合于在校教師，有的學生缺少對先生的敬畏，所以要使學生信服，就必須把課講杰出。老教師具有富厚的教授教化經(jīng)驗，積累了很多教授教化技術，我應多向他們學習，盡快進步自身的教授教化程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。組織好講堂教授教化，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩(wěn)定性。課本是教授教化的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉課本的根基上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在講堂上跟不上先生時可以參考課本重新整理思路，跟上先生的思路，所以應該看重課本的鉆研。一年來，在學校