【正文】 智 健身 成才（三）辦學(xué)理念教書育人 管理育人 服務(wù)育人 環(huán)境育人活動(dòng)育人“教書育人”：教育的根本目的是育“人”。通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著不少問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏積極進(jìn)取的動(dòng)力。因此，很難適應(yīng)今天的教育。實(shí)踐證明，變革的實(shí)踐產(chǎn)生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，只有形成良好的理念與實(shí)踐變革的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)校才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。在以往發(fā)展的歷史進(jìn)程中，學(xué)校缺少這一方面的理性思考。但沒有充分發(fā)揚(yáng)、利用，缺乏對(duì)文化積淀整合的創(chuàng)新意識(shí)。豐厚的校園文化尚未形成，品牌概念意識(shí)不強(qiáng)。廣大教師積極實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，形成了我校教師獨(dú)特的教風(fēng)，從而提高了學(xué)校辦學(xué)效益和質(zhì)量。學(xué)校在辦學(xué)過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規(guī)化，教科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)?，F(xiàn)有教職工13人其中小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷提高率80%。特制定學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃。只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。2014——2015年增加教師培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。2013——2014年啟動(dòng)學(xué)校的硬化、綠化工程，努力爭(zhēng)取上級(jí)投資項(xiàng)目，逐漸增加校園內(nèi)的硬化和綠化面積。三、基本策略2012——2013年加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。改善辦學(xué)條件。建立并不斷完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，努力形成富有激勵(lì)性、約束性、發(fā)展性現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。認(rèn)真實(shí)踐為學(xué)生眾生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，著力打造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這是師資流動(dòng)與政策變化都難以削弱的優(yōu)勢(shì)；我校服務(wù)人口廣，涉及兩個(gè)村，這已給我校未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（四）發(fā)展優(yōu)勢(shì)在新課改背景下，“團(tuán)結(jié)、合作、和諧、發(fā)展”已在學(xué)校教職工中形成共識(shí)，“學(xué)校在和諧中發(fā)展，教師在協(xié)作中進(jìn)步，學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)”全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。教師16人，其中30%的從教多年，且經(jīng)驗(yàn)豐富，90%有大專以上學(xué)歷，是學(xué)校教育的中流砥柱。尤其是2004年，在新豐村、可界村村兩委及周邊大型煤礦的幫助下，我?；A(chǔ)建設(shè)得到了空前的發(fā)展，使我校的教育走入了正軌。第一篇：小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃新豐小學(xué)2012——2015年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》推行，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展，延長(zhǎng)我校創(chuàng)辦的生命線。2008年，在國(guó)家對(duì)教育的大力扶持下，我校迎上了教育改革的春風(fēng)，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，大量高校畢業(yè)生不斷涌入，給學(xué)校教師隊(duì)伍注入了新的血液，更充滿生機(jī)和活力。還有專用的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書室、儀器室、遠(yuǎn)教設(shè)備、辦公設(shè)備、教師周轉(zhuǎn)房等。積極開展學(xué)校制度建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)。二、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)；不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)：“爭(zhēng)做陽光教師，享受陽光教育”培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊(duì)伍。狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）積極爭(zhēng)取各級(jí)政府的大力支持，爭(zhēng)取“一事一義”工程，把進(jìn)入我校的路硬化。建立健全和完善學(xué)校管理制度，并讓制度真正落到實(shí)處。爭(zhēng)取完成圍墻建設(shè)工程，讓學(xué)校進(jìn)入規(guī)范化管理。給每位教師配備計(jì)算機(jī)，讓每位教師都能應(yīng)用處界教學(xué)資源，充分應(yīng)用到教學(xué)中去。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。一、背景分析（一）學(xué)校概況我校位于鎮(zhèn)政府北2公里、瓦崗村西100米處，占地面積5530平方米，是一所農(nóng)村小學(xué)，為二層教學(xué)樓。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件建設(shè)都有了長(zhǎng)足進(jìn)展，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求發(fā)展的迫切需求。在近幾年辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估中，取得了顯著的成績(jī)。近些年來，特別是通過爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展開始由粗放型發(fā)展向提升內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求我們立足于學(xué)校傳統(tǒng)，高瞻遠(yuǎn)矚把握未來，分析學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與不足，形成學(xué)校的個(gè)性化，打造學(xué)校品牌。因此，學(xué)校沒能夠在充分把握傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成豐富的校園文化。教育改革過程中學(xué)校引領(lǐng)作用的發(fā)揮不充分。教師專業(yè)化發(fā)展不足。只有突破以往教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。教師和學(xué)生的這些品質(zhì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展。上述問題，是學(xué)校欲求進(jìn)一步發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌所應(yīng)高度重視的。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一方面、每一環(huán)節(jié)、每一崗位，真正做到依法治校,依法治教。（四）辦學(xué)目標(biāo)要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健美和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。有高尚的師德——善良、公正、愛心、責(zé)任感是師德的核心，具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)家長(zhǎng)的熱心，對(duì)同伴的貼心，對(duì)事業(yè)的追求。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 打造管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、活動(dòng)豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的陽光校園。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育目標(biāo)意識(shí)，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，積極開展豐富多彩的主題活動(dòng)，努力提高校園文化品位，著力建設(shè)富有特色的校園文化。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)培養(yǎng)12名在縣內(nèi)有一定知名度的骨干教師。⑸打造一流品牌。（五）、基本策略△突出一個(gè)主題 改革與發(fā)展△ 確立“三種意識(shí)”生本意識(shí)。確立教師是學(xué)校發(fā)展第一根本的理念。立足學(xué)校教研、校本管理，牢固樹立學(xué)校即家庭，學(xué)即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念?！鲗?shí)施策略師生發(fā)展策略：以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性①切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。③著力建設(shè)有特色的班級(jí)文化。⑤廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開12次家長(zhǎng)會(huì)，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動(dòng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助和配合，努力形成合力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進(jìn)一步搞好以校長(zhǎng)信箱和結(jié)對(duì)幫扶為主要載體的心理健康教育，對(duì)特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極發(fā)揮隊(duì)會(huì)、班刊、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)等宣傳媒體的作用。③強(qiáng)化值周教師職責(zé)，定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查，堅(jiān)決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。確立“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的學(xué)習(xí)方法著手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習(xí)慣。②發(fā)揮檢測(cè)的評(píng)價(jià)與反饋發(fā)展功能。以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平（1）優(yōu)化教研組。(3)強(qiáng)化校本教研。積極參加其他教研組的聽評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行一次以上多媒體知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢(shì)，使之達(dá)到與課程、教材、教學(xué)的有機(jī)整合。②通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文1——3篇，學(xué)校根據(jù)得獎(jiǎng)、發(fā)表情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。1）努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。（3）保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度，(5)重視圖書、閱覽室建設(shè)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)教室。按德才兼?zhèn)涞脑瓌t，配備干部隊(duì)伍，做到專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。強(qiáng)化過程管理健全有關(guān)制度，采取相應(yīng)措施，抓好全過程管理，及時(shí)調(diào)控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項(xiàng)工作按既定的方針有效地開展。未來幾年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月。（三）、學(xué)校三年發(fā)展總目標(biāo)（1）、在鄭公街道及周邊有較高知名度（2）、學(xué)校教育教育教學(xué)質(zhì)量名列市中上水平（3）、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍（4）、爭(zhēng)創(chuàng)“市一級(jí)學(xué)校”和市級(jí)“綠色學(xué)?！保ㄋ模?、三年階段性發(fā)展規(guī)劃第一階段：20132014改善辦學(xué)條件，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化、信息化，加大綠化進(jìn)程。（五）、主要措施學(xué)校管理⑴、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)⑵、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：師德建設(shè)、高學(xué)歷建設(shè)、校本培訓(xùn)、教育教研力度、信息技術(shù)技能建設(shè)⑶、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新：“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“全員聘任制”、“崗位責(zé)任制”、“考核獎(jiǎng)懲制”⑷、營(yíng)造良好的校園文化氛圍：營(yíng)造“綠化、美化、凈化”的校園環(huán)境、營(yíng)造“文明、和諧”的校園文化、營(yíng)造“尊師愛生、團(tuán)結(jié)向上”的校風(fēng)、營(yíng)造“從嚴(yán)執(zhí)教、科學(xué)管理”的教風(fēng)、“刻苦求實(shí)、創(chuàng)新奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)；(5)、教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教育對(duì)象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有12項(xiàng)科研成果，培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師。2001年，芮火才校長(zhǎng)通過自己多年的探索，積淀了長(zhǎng)久的思想，明確提出了“教育就是服務(wù)”的嶄新理念。我們一直認(rèn)為，工作檢查的最終目的應(yīng)該是在問題中改進(jìn)思路與策略，在成功中優(yōu)化措施的落實(shí)，而不應(yīng)該是掩飾問題、回避問題。10月225日，常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)將組織評(píng)估組對(duì)我校近幾年來的教育進(jìn)行評(píng)估檢查。這是對(duì)我校多年來工作的充分肯定，它讓我們發(fā)展的自信心更足了；同時(shí)我也意識(shí)到，這也是一份期望，它讓我們發(fā)展的決心更強(qiáng)了。轉(zhuǎn)眼間，已到了2005年。特別是學(xué)校作為省內(nèi)的知名小學(xué)、溧陽市基礎(chǔ)教育的老牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教育改革的弄潮兒，如何在全市范圍內(nèi)起到示范與引領(lǐng)作用更需要我們好好研究。充分地探討使我們對(duì)三年發(fā)展目標(biāo)的各階段實(shí)施情況和總目標(biāo)的達(dá)成有了深刻的認(rèn)識(shí)。伴隨0204年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)實(shí)施和達(dá)成的思考，迎面而來的就是新三年發(fā)展目標(biāo)的確定。其一是如何制定，間言之就是制定人員的確定，采用什么樣的形式與方法來產(chǎn)生規(guī)劃草案；其二是制定如何，就是規(guī)劃的基本內(nèi)容，它既要符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，也要體現(xiàn)教育發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生、家長(zhǎng)的基本需求。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)參與人員的座談與問卷共歸納出借鑒意義較大的建議92條（其中敘述內(nèi)容重復(fù)或相同的歸納成1條），其中提出學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀問題的30條，提出發(fā)展基本目標(biāo)的31條，提出實(shí)施措施的31條，這些意見或建議也成為我們制定0507年發(fā)展規(guī)劃的最重要基礎(chǔ)與資源。對(duì)于一所學(xué)校而言，教育工作的良好開展很大程度上得益于教師素質(zhì)的高低；對(duì)于我校而言，雖然師資建設(shè)已成為一道風(fēng)景，但教師隊(duì)伍的整體專業(yè)化素質(zhì)發(fā)展和部分名教師的培養(yǎng)仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們要求教師制定目標(biāo)必須針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域而提出，應(yīng)該是在2005－2007三年間能實(shí)現(xiàn)的基本方向，特別是要能進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，在弱勢(shì)領(lǐng)域求得較為有效的發(fā)展。評(píng)價(jià)教師目標(biāo)規(guī)劃的達(dá)成率時(shí)，我們不僅注重教師的個(gè)人評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)其的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平等基本素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，還包含了捆綁式評(píng)價(jià)來發(fā)展教師的教育教學(xué)水平。在人的生命歷程中，最重要的是生命本身。組織領(lǐng)導(dǎo)：我們成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人和各年級(jí)組長(zhǎng)為組員。前者由校長(zhǎng)室主持，主要針對(duì)全校內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進(jìn)做法，后者由年級(jí)組長(zhǎng)主持，主要針對(duì)年級(jí)組內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進(jìn)做法?；顒?dòng)安全：對(duì)學(xué)校而言，教育教學(xué)活動(dòng)安全是安全工作的核心。為此我們將從以下幾點(diǎn)來加以落實(shí)：第一，成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行目標(biāo)分解。第四，實(shí)施目標(biāo)規(guī)劃的過程，要加強(qiáng)控制與反饋，要面向全體師生，與教師與學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保規(guī)劃的良好實(shí)施，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的真正價(jià)值。我們深深地知道，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，工作的落實(shí)，不僅需要溝通與交流，更需要的是行動(dòng)，“敏于行，但不訥于言”將是學(xué)校下一學(xué)期努力的目標(biāo)，更是我們不懈的追求。木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的虞城縣縣級(jí)名校，為虞城縣發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)，為科教興縣和科教興國(guó)做出貢獻(xiàn)。學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷105人，占全校教師的98%，小學(xué)高級(jí)職稱73人，占80%，師資力量較為雄厚。近幾年家長(zhǎng)普遍對(duì)教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。學(xué)校班班安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按市一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。（5）課程管理方面。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中，本科畢業(yè)92人（占85%），大專畢業(yè)16人（%）.近年來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一批市、縣級(jí)的優(yōu)秀教師。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測(cè)中名列前茅，