【正文】 。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會實質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實踐中學(xué)，從中吸取精神營養(yǎng)。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。唯一的途徑就是學(xué)習(xí)與實踐。德者，才之帥也。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。結(jié)合教育管理規(guī)范年活動，我們要對學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)清理，需要完善的盡快完善，該廢止的堅決廢止，徹底革除阻礙學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的制度因素，不斷完善各方面制度，用制度管理，用規(guī)范管理取得教育教學(xué)工作效益最大化。中央是在《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出科學(xué)發(fā)展觀問題的，它表明，科學(xué)發(fā)展觀同時也是科學(xué)的改革觀。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。我作為一名學(xué)校的黨員干部、主要負(fù)責(zé)人，在干部作風(fēng)建設(shè)年活動中，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實干，促進(jìn)學(xué)校工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)新跨越?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨立足于我國社會主義初級階段的基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。作為一名基層學(xué)校黨員干部，我自然也毫不例外的投入到這一具有重大意義的活動之中。我們要有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，要以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們在這次危機(jī)中要不斷認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)會，著力解決教學(xué)中遇到的困難，加大員工隊伍素質(zhì)培訓(xùn)，使黨在員工隊伍中的作用發(fā)揮更大的作用。抓住機(jī)遇，聚精會神謀發(fā)展。干群關(guān)系好比魚水關(guān)系。共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。第二篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得榮忠銀認(rèn)真閱讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》后，對科學(xué)發(fā)展觀有了比較清楚認(rèn)識和理解。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。第四，要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的形象。要使各項工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識，用理論業(yè)務(wù)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。因為科學(xué)發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導(dǎo)了改革開放的三十年，也必將指導(dǎo)我黨我國的各項事業(yè)。政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開展反腐敗斗爭；經(jīng)濟(jì)上的科學(xué)發(fā)展也非常明顯，從能源消耗性，生產(chǎn)粗放型到生產(chǎn)集約型，節(jié)能減排。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我也深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握新形勢、提高教學(xué)能力、做好教育工作，具有非常重要的意義。按照上級關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的有關(guān)精神，開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動。通過深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我也深刻地體會到科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)是什么、現(xiàn)實基礎(chǔ)是什么、根本依據(jù)是什么、更加明晰更加深刻地認(rèn)識了科學(xué)發(fā)展觀是如何回答“靠誰發(fā)展、為誰發(fā)展、什么是發(fā)展、為什么要發(fā)展、怎樣發(fā)展”的問題的。科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。從我國在三十年來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進(jìn)，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。作為一名教師黨員，這就要求自已要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，要樹立熱愛教學(xué)、熱情服務(wù)的宗旨，制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者及接班人。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求、順應(yīng)新的形勢進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問題。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象?？傊?，我們要不斷的提高學(xué)習(xí)能力、工作能力，、創(chuàng)新能力和自律能力。因此，我們必須要做到：時刻以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在生產(chǎn)一線，就要求我們與廣大員工密切配合，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。如果干群關(guān)系搞不好，教職員工工作積極性就不能提高；沒有積極性，教學(xué)質(zhì)量就上不去。鄧小平說過“現(xiàn)在是機(jī)會啊，這個機(jī)會很難得呀！中國人這種機(jī)會有過多次，但是錯過了一些，很可惜！你們要很好抓住。以身作則，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。通過對《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義的信念和加入中國共產(chǎn)黨的決心，明確了自身學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。近來學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的理論文章，深感受益頗多。要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，首先要深刻理解把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)內(nèi)涵。在實際工作中，首先我要努力做到：堅持以人為本，促進(jìn)師生素質(zhì)的全面提高。落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)學(xué)校新跨越，必須始終堅持以人為本。從根本上說，樹立科學(xué)發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問題。最后我要努力做到：統(tǒng)籌兼顧，謀劃好學(xué)校各方面工作，盡力而為、量力而行，使學(xué)校實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義?！钡屡c才兩者缺一不可，有德無才，難當(dāng)重任，難做大事，甚至不能成事。作為一名教師，既是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實踐者，又是肩負(fù)一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備更多的知識、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機(jī)會，通過各種形式和渠道，擠時間學(xué)，搶時間學(xué)。我們?nèi)绻鄬W(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。深入細(xì)致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履行職責(zé)，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實。再次，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。典型的詞句是“蹲下來和學(xué)生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。保留童心?？蓮拇笕私嵌瓤?，這簡直有些不可思議，這也就是我們平日所說的代溝。正如胡錦濤總書記指出的那樣，經(jīng)驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果，堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。試想發(fā)展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學(xué)的觀點、發(fā)展的觀點去做行嗎？不行，那只能是教條主義。從這一點看，“科學(xué)發(fā)展觀”就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。從文化進(jìn)程上看，老百姓敢說話了，敢發(fā)表不同意見了。我們每一個共青團(tuán)員都應(yīng)該按照“三個代表”的要求，更加嚴(yán)格地要求自己，努力為實現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于踐行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)教育活動中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正思想，豐富專業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做好本職工作，做到以學(xué)生、同事、校領(lǐng)導(dǎo)滿意為最高目標(biāo)而努力。二、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。教師在學(xué)生心中的位置很高，一言一行在潛移默化中影響著學(xué)生，我們處處要以身作則，為人師表。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。作為一名教師我覺得可以從以下幾方面來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀：一是落實科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，教師要把課堂