墨埠小學骨干教師培養(yǎng)方案-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 的進一步開展、優(yōu)化，學科成績優(yōu)秀。五、校級骨干教師的職責（一）、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當有明確的，既符合自己的教學特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導作用。二、骨干教師候選人選評選辦法本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人，學校校務(wù)委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。一、骨干教師候選人選評選條件（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。青年教師更應(yīng)立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。第一篇：墨埠小學骨干教師培養(yǎng)方案墨埠小學骨干教師培養(yǎng)方案骨干教師的培養(yǎng)過程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強的毅力和工作的興趣；同時，也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經(jīng)驗，教學業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。（六）教師具有中學一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。骨干教師候選人評選每3年進行一次。學生評價一般?？己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。（三）具體考核任務(wù)：每學期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動上報）。在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現(xiàn)出色。定期組織外出考查學習。墨埠小學第二篇：小學骨干教師培養(yǎng)方案（范文）小學骨干教師培養(yǎng)方案一、指導思想一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設(shè)是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)又是學校師資隊伍建設(shè)中很重要的部分。校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)新課程改革的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。高質(zhì)量地執(zhí)行各項教學常規(guī)，各項考核應(yīng)達到良好以上。同時還應(yīng)分別具備下列條件：校級級骨干教師（須具備下列前三個條件中的兩個）：（1）具有一定課堂教學水平，在評優(yōu)課活動中被評為優(yōu)秀課或評課比賽中獲獎。四、建立選拔制度各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。五、培養(yǎng)措施開展“名師推動工程”。采取“請進來”和“走出去”等辦法。②鼓勵骨干教師積極參加教研中心組織的“教學能手”評選，優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。為骨干教師“搭臺子”。取得科研成果的教師要上成果實踐課。⑷在學科教學中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。每年至少安排一次外出學習交流活動。六、考核辦法（一）考核內(nèi)容１、骨干教師要依據(jù)《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和我校對師德的具體要求進行自檢，總結(jié)出自己的不足和改進提高的措施。積極參加各種培訓，加強素質(zhì)教育理論和業(yè)務(wù)學習，每學期都要訂閱、購買教學刊物和書籍，業(yè)務(wù)摘抄不少20次，有效指導教育教學實踐。積極組織承擔校、縣、市級課題研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，自己要有研究專題，成果突出。各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分（縣、校）2分，否則不計分；骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究。平時學校對家長開放，家長可隨時來聽老師講課，并且與學校一道研究提高教育教學水平。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會（每學期兩次、家長委員會（不定期））與家長進行溝通，并利用“家長聯(lián)系本” 做好家校聯(lián)系，同家長共同研究教育學生的好方法。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中存在的普遍性問題，每次家長會召開之前，教師都要認真?zhèn)湔n，把學校的辦學思想和現(xiàn)階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現(xiàn)，同時觀看學校升旗。次項活動的開展，家長們在參與活動的過程中了解學校工作的艱巨性、責任重大性，明白了孩子的成長與教育不僅學校教育，與家庭教育是密不可分，同時也提高自身素質(zhì)，懂得如何在生活中和孩子交往；“家長開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1