【正文】 和印第安人。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。在學生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：故事一：德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。二、提出問題：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？學生討論回答。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考?；顒又仉y點：讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。[講述] 時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！丙同學：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。這天，是他的37歲生日。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。二、提出問題：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。主題闡釋：人都是在競爭中長大的，有競爭就一定會產(chǎn)生壓力，它是不可避免的，學習更是如此。第一篇：勵志主題班會設計方案勵志主題班會如何背著“殼”前行活動目標：幫助孩子們正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識尤為重要。隨著社會迅速發(fā)展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到我們的心頭，我們應該如何正確對待壓力，培養(yǎng)自強不息的意志力呢？班會過程：一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起 1 的是同樣的作用。）三、討論：我們要如何背著“殼”前行呢？看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。她和當?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。四、接下來，我給大家念幾條勵志短語舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，、學生聯(lián)系實際進行小結(jié)：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？學生談感想：甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。但是我其實對學習是很認真的。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。六、班主任講話：同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。人生是一個背著“殼”前行的過程。敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。主題闡釋：現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學校德育的一個重要的內(nèi)容。班會過程：一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。教師稍作歸納。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。故事三：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。如果不信可以去試試??！戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內(nèi)容沒有復習。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。而蝸牛肯定只能是爬上去。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。同學們，加油八、結(jié)束播放周杰倫的《蝸?！罚瑤б嗤瑢W合唱。并響應學校號召，設計這此次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。通過活動，正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識，樹立自強進取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。（反思：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？）有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?！縿钪拘」适卵葜v。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材?！締⑹疽唬阂鼙持皻ぁ鼻靶?，首先要有明確的目標。她和當?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面?！拷涣鞲形騽钪久越涣鳎ǜ戒?