分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用-wenkub
2024-10-08 22 本頁面
【正文】 ，逐步幫扶成為B層學(xué)生。高中數(shù)學(xué)科目的分層教學(xué)最好和其他科目相配合。比如一個年級25個班，A層次班級4到6個，B層次班級13到16個，C層級班級3到5個。通過一年的分析觀察，A層班級的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)精神抖擻，有很強(qiáng)的危機(jī)感并且都普遍有干勁和拼勁。C層班級的學(xué)生有些是因家庭原因、智力問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，難以掌握基本的知識和技能以至于漸行漸遠(yuǎn)，還有一些壓根不拿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)回事，認(rèn)為背背公式之類的就可以，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，再也跟不上了，然后就自怨自艾，破罐子破摔，逐漸變的懶惰、貪玩。針對C層的學(xué)生，主要是經(jīng)常性回顧舊知識點(diǎn)，適當(dāng)學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)，逐步掌握最基本的知識要點(diǎn)，會解簡單基本的數(shù)學(xué)題就可以了，同時鼓勵解答B(yǎng)層或A層次的題目，鼓勵向上看起，但基本的要先做到。分層教學(xué)有著堅(jiān)實(shí)的理論支撐，在實(shí)踐中也不斷凸顯自身的價值，而其在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐，也有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。分層的目的不是人為地劃分等級，而是采用不同的方法幫助他們提高成績，讓不同成績的學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛能，逐步縮小差距。（三）課堂教學(xué)分層在課堂的每一環(huán)節(jié)要分層安排，在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時，對不同層次的學(xué)生提出不同的達(dá)成目標(biāo)：A拓展質(zhì)疑，達(dá)成110%，B層總結(jié)規(guī)律，達(dá)成100%，C層全部掌握，達(dá)到90%以上。任何事物的發(fā)展總是不平衡的，學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此。要了解某工業(yè)企業(yè)的文化水平，則總體單位是的每一位職工。一個總體可以有多個指標(biāo)某職工月工資為1800員，工資是數(shù)量指標(biāo)統(tǒng)計工作與統(tǒng)計學(xué)的關(guān)系是統(tǒng)計時間與統(tǒng)計理論對某市工業(yè)企業(yè)職工的收入情況進(jìn)行研究，總體是該市全部工業(yè)企業(yè)的全部職工。這種調(diào)查方式是重點(diǎn)調(diào)查14．統(tǒng)計調(diào)查可以分為統(tǒng)計報表制度和專門調(diào)查，劃分的根據(jù)是調(diào)查的組織方式15．如果調(diào)查對象是全部工業(yè)企業(yè)，則調(diào)查單位是每一工業(yè)企業(yè)16．典型調(diào)查是從被調(diào)查對象中按照調(diào)查目的有意識地選取若干具有代表性的單位進(jìn)行調(diào)查17．全面統(tǒng)計報表是一種報告法的調(diào)查方法18．下列屬于專門調(diào)查的是普查19．調(diào)查時間是指調(diào)查資料所屬的時間20．在統(tǒng)計分析中，需要已婚人口數(shù)和未婚人口數(shù)指標(biāo)，則相應(yīng)的調(diào)查標(biāo)志是婚姻狀況21．下列屬一次性調(diào)查的是全國實(shí)有耕地面積22．普查是專門組織的一次性全面調(diào)查23．區(qū)別重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查的標(biāo)志是 確定調(diào)查單位的標(biāo)準(zhǔn)不同24．抽樣調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查都是非全面調(diào)查，二者的根本區(qū)別在于選取的單位方式不同25．調(diào)查對象是指所要調(diào)查的總體26．某市工業(yè)企業(yè)2006年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報呈報時間規(guī)定在2007年1月31日，則調(diào)查期限一個月27．重點(diǎn)調(diào)查中重點(diǎn)單位是指標(biāo)志總量在總體中占有很大比重的單位28．在生產(chǎn)過程中，對產(chǎn)品的質(zhì)量檢查和控制應(yīng)該采用抽樣調(diào)查29．調(diào)查期限是指進(jìn)行調(diào)查登記工作開始到結(jié)束的時間30．下列資料屬于原始記錄的是個人生產(chǎn)記錄31．人戶訪問的優(yōu)點(diǎn)之一是易于進(jìn)行質(zhì)量控制和調(diào)查較為復(fù)雜的項(xiàng)目32．街頭攔截面訪的缺點(diǎn)之一是搜集的數(shù)據(jù)對總體的代表性不強(qiáng)33．對某市自行車進(jìn)行普查，調(diào)查對象該市所有自行車34．對某市自行車進(jìn)行普查，調(diào)查單位是該市每一輛自行車35．對某市自行車進(jìn)行普查，報告單位是該市每一個擁有自行車的人36．為了了解職工的業(yè)余生活，某市統(tǒng)計局欲對該市職工2006年8月15日至21日一周的時間安排進(jìn)行調(diào)查。下述分組中屬于這一類的是 B．在校學(xué)生按性別分組4．按數(shù)量標(biāo)志分組的關(guān)鍵是確定 D．組距5．全國總?cè)她g分為5組，這種分組方法屬于 A．簡單口按年分組6對某校學(xué)生分別按年級和年齡分組，由此習(xí)慣成的分組體系是平行分組體系 8組距數(shù)列中的上限一般是指本組變量的最大值9組距和組數(shù)是組距數(shù)列中的一對基本要素，當(dāng)變量的全距一定時，組距和組數(shù)有相反的關(guān)系 10等距數(shù)列和異據(jù)數(shù)列是組距數(shù)列的兩種形式，其中等距數(shù)列是指各組組距相等的數(shù)列。4總體的基本特征同質(zhì)性、大量性、差異性。1．非全面調(diào)查是僅對一部分調(diào)查單位進(jìn)行調(diào)查的調(diào)查種類，下列各項(xiàng)中屬于非全面調(diào)查的有A．重點(diǎn)調(diào)查 B．抽祥調(diào)查C．典型調(diào)查2．制定一個周密的統(tǒng)計調(diào)查方案，應(yīng)包括的內(nèi)容有 A．確定調(diào)查目的 B．確定調(diào)查對象E．確定調(diào)查項(xiàng)目3．全面統(tǒng)計報表是一種A．全面調(diào)查方法 B．報告法調(diào)查C．經(jīng)常性調(diào)查方法4．通過調(diào)查鞍鋼、首鋼、寶鋼等幾個大鋼鐵基地來了解我國鋼鐵的基本狀況，這種調(diào)查屬于B．重點(diǎn)調(diào)查E．非全面調(diào)查5．重點(diǎn)調(diào)查是一種B．非全面調(diào)查C．就重點(diǎn)單位進(jìn)行的調(diào)查D．可用于經(jīng)常性調(diào)查也可用于一次性調(diào)查的調(diào)查方法E．能夠大致反映總體基本情況的調(diào)查方法6．重點(diǎn)調(diào)查的實(shí)施條件是 C．重點(diǎn)單位的標(biāo)志值在總體中占絕大比重D．調(diào)查曰的不要求掌握全面數(shù)據(jù)，只須r解基本狀況和發(fā)展趨勢，調(diào)查少數(shù)重點(diǎn)單位能滿足需要7．抽樣調(diào)查的特點(diǎn)包括 A．是一種非全面調(diào)查 B．按照隨機(jī)原則抽選調(diào)查單位C．根據(jù)樣本的資料推斷總體的數(shù)值8．統(tǒng)計調(diào)查按組織方式的不同可分為 B．專門調(diào)查E．統(tǒng)計報表9．統(tǒng)計調(diào)查方案的主要內(nèi)容有 A．確定調(diào)查目的 B．確定調(diào)查時間和期限 C．確定調(diào)在單位和調(diào)查對象和報告單位 D．確定調(diào)查項(xiàng)日和調(diào)查表E．確定調(diào)查的組織計劃10．計算機(jī)輔助電話訪問（CATI）的優(yōu)勢有 A．能夠建立良好的跳問模式 B．能夠當(dāng)場對數(shù)據(jù)進(jìn)行審核 D．支持程序問卷的再使用11．在全國_[業(yè)企業(yè)普查中全國每一個工業(yè)企業(yè)是調(diào)查單位C．全國每一個工
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