【正文】 熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。（四）參加與本人業(yè)務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區(qū)級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。（二）任現(xiàn)職以來，每年深入學校調(diào)查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調(diào)研報告?；虮救双@得旗縣級以上優(yōu)秀指導教師2次以上。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優(yōu)秀班集體；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體。（二）業(yè)績成果教育教學工作成績顯著，具備下列條件中的兩條。圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經(jīng)驗總結(jié)1篇，字數(shù)應不少于2000字。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2；校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務；校級正職領導每年聽課不少于80課時；因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。（四）任期內(nèi)年度考核不合格者，延遲2年申報；未定等次者，延遲1年申報。在國家機關工作的時間和從事專業(yè)技術工作時間可以合并計算。（二）破格評審業(yè)績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件不能作為評審條件重復使用。第九條 繼續(xù)教育要求按照自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳的相關文件執(zhí)行。（四）本評審條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業(yè)的學歷（學位）。第六條 教師資格要求具備相應的中小學、幼兒園教師資格證書。第四條 按照本條件評定的高級專業(yè)技術資格名稱為：中學高級教師。內(nèi)蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳二０一二年三月七日內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師高級專業(yè)技術資格評審條件（修訂）第一章 總 則第一條 依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和自治區(qū)專業(yè)技術職務資格評審有關政策規(guī)定，結(jié)合我區(qū)中小學教師的實際，制定本條件。第一篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師高級專業(yè)技術資格評審條件(修訂)關于印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師高級專業(yè)技術資格評審條件（修訂）》的通知內(nèi)人社發(fā)〔2012〕35號各盟市人力資源和社會保障局、教育（教體）局，包頭市公務員局：隨著人才戰(zhàn)略的深入實施和基礎教育的改革與發(fā)展，對中小學校教師隊伍建設提出了新的要求和任務。第二條 堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為主要依據(jù)，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導教師做好教學和學生思想政治教育工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務。第二章 基本條件第五條 職業(yè)道德要求擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。第七條 學歷、資歷要求應具備下列條件之一：（一）具有博士學位，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿2年。所學專業(yè)與申報學科不同的（幼兒園教師除外），須有申報學科累計1年以上的進修經(jīng)歷或結(jié)業(yè)證書。第十條 計算機應用能力要求計算機應用能力按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)的通知》（內(nèi)人發(fā)[2007]61號）規(guī)定執(zhí)行。第十二條 轉(zhuǎn)系列要求（一）其他系列的專業(yè)技術人員，擬評中小學教師系列專業(yè)技術資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后，在中小學校教師崗位或在其他教育機構(gòu)教育教學崗位工作滿2年，方可轉(zhuǎn)評同級中小學教師專業(yè)技術資格，其業(yè)績成果以中小學教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文等業(yè)績成果僅作參考。以后按正常程序、條件申報。第三章 評審條件第十五條 學校教師（一）實踐經(jīng)驗與工作能力1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，勝任本學科教學工作。3．任現(xiàn)職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。6．體現(xiàn)課程改革思想，掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。1．盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文2篇以上；旗縣所在地城鎮(zhèn)學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。4．在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在旗縣以上地區(qū)推廣。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在盟市以上地區(qū)推廣。（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業(yè)務培訓任務，傳授電化教育教學經(jīng)驗。盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇以上；旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發(fā)表專業(yè)學術論文2篇以上。（二）本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。第二十條 示范課校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。不得向講課教師收取任何費用。第二十四條 本評審條件自下發(fā)之日起試行。特別優(yōu)秀的教師，可以破格評審高級教師資格。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》和學校的規(guī)章制度，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。（二）具有碩士學位、學士學位、大學本科學歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。中級教師專業(yè)技術資格任教學科與高級教師申報學科不同的，須有高級教師申報學科5年以上教育教學經(jīng)歷。第十一條 破格條件要求（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高級教師專業(yè)技術資格。（二）轉(zhuǎn)系列滿1年后，具備本評審條件規(guī)定的學歷、資歷等相應要求，可參加高一級專業(yè)技術資格評審。第十四條 出現(xiàn)下列情形之一的，不能申報或在本評審條件規(guī)定的任職年限基礎上延遲申報：（一）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的，視情況，延遲1?2年申報；其中，開展有償家教、校外補課的，延遲2年申報；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；謊報學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，取消當年申報資格，延遲3年申報。2．從教以來，擔任過1次以上循環(huán)教學工作，或擔任過2屆畢業(yè)班教學工作（音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外）。4．積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于15節(jié)（次），每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。所教班級學生鞏固率、成績合格率、優(yōu)良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。2．旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、教學名師等稱號之一。5．參加經(jīng)全國或自治區(qū)中小學教材審查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節(jié)。第十六條 教研員（一）對所任學科具有系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗。（六）教研、科研成績顯著，具備下列條件中的一條。第十七條 電化教育教學人員（一）有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學基礎理論和專業(yè)知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材（教學資源）的制作。（五）任現(xiàn)職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。在學術刊物的“增刊、特刊、?？］嫛鄙习l(fā)表的論文以及論文集上收集的論文均不作為評審條件。旗縣級以上“示范課”由旗縣級以上教育行政部門或教研部門組織，轄區(qū)內(nèi)同學科教師、教育行政部門分管領導、教研部門教研員參加。第二十一條 循環(huán)教學循環(huán)教學是指義務教育階段1?3年級、4?6年級、7?9年級、普通高中1?3年級循環(huán)教學。之前相關規(guī)定同時廢止。在教學科研工作中做出突出貢獻者，可破格或優(yōu)先申報相應的專業(yè)技術資格。公共基礎課教師由教務處、人事處共同確認。第六條 教師資格要求 具有高等學校教師資格。所學專業(yè)與申報學科不同的，須參加申報學科1年以上進修并取得結(jié)業(yè)證書（思政系列除外）。第十一條 破格條件要求（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷、外語水平和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高一級專業(yè)技術資格。“新世紀321人才工程”一、二層次人選；；“高等學校111人才工程”一、二層次人選； 。其他系列的專業(yè)技術人員，擬評高校教師系列專業(yè)技術資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后，在高校教師崗位工作滿2年，方可轉(zhuǎn)評同級教師專業(yè)技術資格，其業(yè)績成果以高校教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文、研究成果僅作參考。以后按正常程序、條件申報。第十八條 延遲申報人員要求出現(xiàn)下列情形之一的，在本評審條件規(guī)定的任職年限基礎上延遲申報：（一）任期內(nèi)受警告處分者，延遲1年申報；任期內(nèi)受記過以上處分者，延遲2年申報。第三章 業(yè)績成果條件第十九條 本科院校教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件1）第二十條高職高專院校教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件2）第二十一條藝術類學科教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件3）第二十二條體育類學科教授、副教授業(yè)績成果條件（見附件4）第二十三條自然科學研究員、副研究員業(yè)績成果條件（見附件5）第二十四條高級實驗師業(yè)績成果條件（見附件6）第二十五條學生思想政治教育研究員、副研究員業(yè)績成果條件（見附件7）第二十六條 業(yè)績成果補充說明（一）本評審條件中的業(yè)績，均為任現(xiàn)職以來取得的成果。同一原創(chuàng)作品多次獲獎，以最高獎項只計1次。（六）教學質(zhì)量工程項目包括：國家特色專業(yè)、自治區(qū)品牌專業(yè)、精品課、雙語教學示范課、教學團隊、教學名師、實驗示范中心、國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等。第二十八條 本評審條件由內(nèi)蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳負責解釋。（二）公共基礎課教師（由學校教務處、人事處共同認定，下同）能勝任本科生公共基礎課程講授工作；近五年為本科生主講公共基礎課，完成學校規(guī)定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。提交的論文，至少有4篇發(fā)表在核心期刊上；或自然科學類論文，至少有1篇被SCI（科學引文索引）或2篇被EI（工程索引）收錄；或人文社會科學類論文，有1篇以上被《中國社會科學》或《新華文摘》，或SSCI（社會科學引文索引）全文發(fā)表或全文收錄。主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區(qū)教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質(zhì)量工程項目1項；或主持橫向人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。獲國家優(yōu)秀教學成果獎一項的前5名；或自治區(qū)優(yōu)秀教學成果一等獎1項（前3名），或二、三等獎各1項（前2名）；或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”（全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽）獲得國家級一等獎1次，或二等獎2次；或獲自治區(qū)青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。在科研成果轉(zhuǎn)化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者主持完成省級單位委托的調(diào)研咨詢項目，其成果被采用并產(chǎn)生重大社會經(jīng)濟效益（附省級以上相關單位證明）。提交的論文至少有1篇發(fā)表在核心期刊上。主編或參編教育部普通高等教育國家級規(guī)劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網(wǎng)”），或由全國、全區(qū)大中專蒙文教材編審委員會審定立項的規(guī)劃教材、或由有關部委教材審定機構(gòu)批準立項的規(guī)劃教材，本人編寫字數(shù)在3萬字以上。獲得一項與本人學科方向一致的國家發(fā)明專利或國家認定的生 物新品種1項（前3名），或?qū)嵱眯滦蛯＠⒂嬎銠C軟件著作權(quán)、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。（三）堅持理論聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新教學模式，注重培養(yǎng)學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創(chuàng)新思維和開發(fā)學生潛在能力。（五）具備下列條件之一： （1）積極承擔學校教學基本建設和教學質(zhì)量工程建設，擔任省部級示范院校、重點（改革）專業(yè)、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員（前5名）；或參與上述國家級建設項目。（4）專業(yè)素質(zhì)和技能水平高，本人在專業(yè)競賽、評比中獲省部級二等獎或地廳級一等獎1項以上。學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。第二條 業(yè)績成果（一）申報教授資格，應具備下列條件之三條，其中第（1）條是必備條件：（1）發(fā)表本專業(yè)學術論文或技