【正文】 計(jì)：6．呼吸與交換教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)呼吸、制作肺模型、測量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。2．介紹重要的消化腺。（二）新課教學(xué) 活動1：奇妙的旅行1．出示人體消化系統(tǒng)模型。第一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 創(chuàng)設(shè)情景：生日聚餐會上，小冬胃口大開，一通狼吞虎咽后，忽然感覺到胃里不太舒服，四肢無力，同學(xué)們把他送到消化科。3．能舉實(shí)例說明技術(shù)的進(jìn)步給診斷和治療疾病帶來的幫助。2．能舉例說出各個(gè)消化器官的位置和作用。3．能在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有關(guān)消化系統(tǒng)的問題。請選擇某種機(jī)器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行類比。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。課時(shí)建議： 2課時(shí)。3．能用自己的話說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）觀察微小的物體。提問：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？ 課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進(jìn)效果更好？ 板書設(shè)計(jì)：第三課 欣賞建筑的美 建筑物美的表現(xiàn)：（1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。2．教師歸納歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾?? 3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生分析這段文字是從哪個(gè)方面贊美建筑物的。課時(shí)建議： 1課時(shí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能對現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價(jià)，并說明理由。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個(gè)方面研究同一件裝飾材料的特點(diǎn)。6．分組展示研究結(jié)果。3．匯報(bào)討論結(jié)果。埃菲爾鐵塔：框架結(jié)構(gòu)。泰姬8．講述：想一想你還能制定哪些分類標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。3．教師總結(jié)發(fā)言。課時(shí)建議： 2課時(shí)。2．能對仿生建筑感興趣并大膽設(shè)計(jì)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能從多個(gè)角度分析同類事物的不同特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)計(jì)出多種分類標(biāo)準(zhǔn)，對建筑物進(jìn)行分類。課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點(diǎn)和功能？ 板書設(shè)計(jì)：第一課 常見的建筑1．認(rèn)識不同風(fēng)格的房屋。提問：外形不同的房屋它們在構(gòu)成上有何相似之處？ 樓房構(gòu)成的簡圖：一棟樓房（相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚 3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來。教師：介紹各個(gè)不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。這節(jié)課我們從另一個(gè)角度來學(xué)習(xí)房屋。生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。3．討論。提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動物的傷害，發(fā)明了房屋。提問：剛才你們看到的這組圖片都是什么？ 學(xué)生回答。第一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 談話：房屋是人類居住、生存的地方。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是活動2“不同風(fēng)格的房屋”。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。第一篇：冀教版六年級科學(xué)下冊教案冀教版六年級科學(xué)下冊全冊教案1．常見的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課圍繞著建筑物，從學(xué)生熟悉的房屋入手，按照分析、觀察和實(shí)驗(yàn)的順序，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動，利用圖文形式交代了活動的過程和方法。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進(jìn)行分類。2．能具體說出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。（房屋）教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？ 小組討論，排序，說說排序的理由。）2．房屋的發(fā)展過程。（1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過程。2．房屋的發(fā)展過程。（二）新課教學(xué)活動2：不同風(fēng)格的房屋 1．認(rèn)識不同風(fēng)格的房屋。教師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？學(xué)生：交流資料，進(jìn)一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。拓展活動：不同功能的建筑1．提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？ 2．出示各種各樣建筑物的圖片。傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等。2．能用實(shí)驗(yàn)的方法探究自己對研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系方面感興趣的問題。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)定性或定量地探究力與結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的能力。第一課時(shí)（一）導(dǎo)課1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系呢？ 2．板書課題：巧妙的結(jié)構(gòu)。4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。9．匯報(bào)結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。馬哈爾陵：圓屋頂結(jié)構(gòu)。第二課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與力有著怎樣的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。4．教師小結(jié)。7．讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧?。ǘ┬抡n教學(xué) 活動：欣賞建筑美1．課件出示一組美麗建筑的圖片。（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩？學(xué)生寫詩并朗誦。（2）表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等方法初步認(rèn)識人體的組成。第一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。講述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個(gè)功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個(gè)單元建成）。植物體的構(gòu)成：各種植物細(xì)胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物 機(jī)器的構(gòu)成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機(jī)器 6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 學(xué)生：細(xì)胞 板書設(shè)計(jì)：5．消化與吸收 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：以“小冬”同學(xué)為代表，描述了現(xiàn)在一些青少年同學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的不注意飲食衛(wèi)生的現(xiàn)象，借此加強(qiáng)學(xué)生對飲食與身體健康關(guān)系的重視程度，調(diào)動學(xué)生探究食物在人體中被消化與吸收的積極性，通過一些活動的開展，讓學(xué)生們真正意識到飲食的重要性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能與其他小組同學(xué)進(jìn)行交流。3．能舉實(shí)例說明暴飲暴食對各個(gè)消化器官的危害。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學(xué)到些什么呢？ 學(xué)生交流。提問：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？ 學(xué)生觀察。教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？ 學(xué)生討論、交流。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。5．能解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體驗(yàn)一下呼吸。（2）交流呼吸的過程。出示人體呼吸過程流程圖。學(xué)生：（1）討論、設(shè)計(jì)方案。2．呼吸過程：新鮮空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋?廢氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔?第二課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 講述：人時(shí)時(shí)刻刻要通過呼吸與外界進(jìn)行氣體的交換，幾乎每個(gè)人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。2．調(diào)查與交流。教師：選擇藥品時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。教師：指導(dǎo)學(xué)生測量自己的肺活量。提問：在哪些情況下呼吸會加快？為什么？ 板書設(shè)計(jì)：7．循環(huán)與運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。3．能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確說出心率的定義。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外?；顒?：測量心率1．介紹心率及測量心率的方法。（2）計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。你能用幾種方法測量脈搏？ 學(xué)生：觀察后匯報(bào)摸脈搏的情況。心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！（二）新課教學(xué)活動2：探究影響心跳快慢的因素1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生：猜想假設(shè)。（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：8．心理與適應(yīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺、思維、情緒等功能的過程中，滲透神經(jīng)系統(tǒng)在維持人體正常生活中發(fā)揮的重要作用。2．能辨別出每一個(gè)刺激——反應(yīng)中的刺激、接受刺激的感官、反應(yīng)行為和參與反應(yīng)的結(jié)構(gòu)。2．能舉實(shí)例說明什么是“錯(cuò)覺”。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。教師：在各種刺激—反應(yīng)游戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)？這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的？學(xué)生：分組討論，完成記錄表。教師：除感覺器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類適應(yīng)現(xiàn)象。然而在某些特殊條件下，我們對刺激的感覺與真實(shí)情況并不相同，這就是錯(cuò)覺。3．能通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)女（男）生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確地認(rèn)識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教師：指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。那么，大家了解青春期嗎？ 學(xué)生討論。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問卷。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。3．能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能做到保護(hù)研究區(qū)域內(nèi)的動物和植物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法。第一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課聽《童年》歌曲。（6）閱讀科學(xué)在線。在紙上畫出位置圖，標(biāo)出東西南北。用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。幫助學(xué)生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時(shí)間的原因，改進(jìn)自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進(jìn)方法。3．能堅(jiān)持進(jìn)行長期觀察記錄。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。第一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。討論：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時(shí)，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？ 生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？（2）設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。征求同學(xué)和老師的意見后，開始行動。本課是對前兩課所學(xué)知識和技能的應(yīng)用，也是鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)應(yīng)用于生活、應(yīng)用于實(shí)踐。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識到人類的行為對保護(hù)生物圈的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是環(huán)境情景劇的表演，要求學(xué)生積極參與，從中意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：每天，我們都要做出許多決定，例如早餐吃什么，上學(xué)穿什么，幾點(diǎn)開始鍛煉等等。學(xué)生閱讀資料，探討角色分配。5．閱讀科學(xué)在線。3．能對自己的觀點(diǎn)或想法說明理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過資料、數(shù)據(jù)分析認(rèn)識宇宙的浩瀚。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：你見過“銀河”嗎？描述你見過的銀河的樣子。（二）新課教學(xué) 活動1：銀河系和宇宙教師：關(guān)于銀河系，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進(jìn)行整理，把你們認(rèn)為最重要的和大家一起分享。關(guān)于銀河系，還想知道什么？記錄在科學(xué)記錄本上。學(xué)生交流。學(xué)生互相評價(jià)，評選出“最佳命名獎(jiǎng)”。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能按照要求自己獨(dú)立進(jìn)行實(shí)物或模型的制作。2．能主動與其他同學(xué)交流自己的資料或意見。3．能用自己的話解釋火箭運(yùn)動的動力來源。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。步驟參見教材P68。學(xué)生整理資料并交流。（二）新課教學(xué)活動3：做個(gè)火箭工程師教師：你知道“萬戶”嗎？能說說他的故事嗎？ 學(xué)生講述萬戶的故事。觀察思考：氣球是靠什么力量前進(jìn)的？ 學(xué)生交流。學(xué)生制作火箭并試飛。教師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)哪男┚瘢?學(xué)生交流。能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對人造衛(wèi)星進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識。，