【正文】 圖意。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過 急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一 物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放?？磮D寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。通過觀察的指導(dǎo)，讓孩子能先連起來完整地說一說圖意，在這時(shí)，提示要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上 而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外。如從畫面中能知道是什么時(shí)候，畫上還有什么，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系。在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)我是這么做的：（1）首先是從整體入手，孩子寫話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類 型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解?？磮D寫話，顧名思義，就是要看圖畫或照片來寫幾句話。而在小學(xué)低年級(jí)，看圖寫話則成了作文 最初步的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑?？陬^說通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說清。讓我們攜手努力促進(jìn)孩子寫話水平的提高！看圖寫話口訣：看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。為此，在平時(shí)，家長要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事。當(dāng)然，要針對(duì)學(xué)生差異，提出不同的要求，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，提高學(xué)生寫話興趣。寫就是在孩子說得基礎(chǔ)上，把說得內(nèi)容寫出來。三、說寫結(jié)合，培養(yǎng)表達(dá)能力看圖寫話是說話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓孩子充分觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)孩子寫完整話的習(xí)慣。在提示后學(xué)生想到是在河里或湖里游泳。地點(diǎn)和人物的觀察。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓孩子首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是二年級(jí)孩子還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序。面對(duì)單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧挘⒎鞘且患苋菀椎氖?。?）經(jīng)過：主角在干什么？看到什么？（詳寫）用上學(xué)過的表達(dá)方法：Ａ有的......；有的......；還有的......。四、內(nèi)容要求：圍繞一個(gè)內(nèi)容寫，不寫流水帳，盡量學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表達(dá)方法。一段話除開頭空兩格，其他地方不能空格。優(yōu)++：五句話以上，句子通順，無錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真、有好詞佳句，想象力豐富（用上學(xué)過的不同的表達(dá)方法：例如用上關(guān)聯(lián)詞、擬人句、比喻句等等），能寫出自己的想法和感受。二、格式要求每一段話的開頭必須空兩格。三、書寫要求字體工整，書面整潔。語句通順，表達(dá)清楚，讓人明白所寫的內(nèi)容。Ｂ比喻句。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓孩子掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。舉例說明：孩子穿著泳衣在水里游泳，自然想到時(shí)間是夏天。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。在看圖寫話前，首先指導(dǎo)孩子看好圖，說好話。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開始要求他們只要用幾句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。四、課外大量閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。孩子可根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。心理想法和語言，二者一樣不能丟。但是，當(dāng)我們面對(duì)單 幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。要使文章能?zhǔn)確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物 形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。（3）觀察細(xì)節(jié)。如講述一件事情的，就要按照時(shí)間順序講清楚這件事情。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，寥寥幾句，其原因就是沒有 發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，“想象”這一環(huán)節(jié)必不可少。三、說是輪廓。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在引導(dǎo)孩子說的時(shí)候，還要注意啟發(fā)學(xué)生的 求異思維。有時(shí) 看單幅畫面說話，學(xué)生可以說出很多詞來形容，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見，在說的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫，就容易多了。低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。這時(shí)，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情 節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起 來。這樣一步步的推進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我覺得以下幾點(diǎn)，可以供給大家參考：1．經(jīng)常交流。你要向別人介紹你去過的 一個(gè)地方，你就要講清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。而且能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感。因?yàn)楹⒆幽挲g比較小，她還不會(huì)組織語言，不會(huì)確定文章的中心，所以我們應(yīng) 該扶一把?！毙那樵趺礃樱亢⒆诱f：“我很高興。家長說：“我看到??”孩子說：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上還有幾只大白鵝在 自由自在地玩耍。他就提醒孩子：“你是怎么逮的？”“逮不著的時(shí)候怎么想、怎么做的？”家長的用意很簡單，就是讓孩子圍 繞文章中心表達(dá)的更具體，更生動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，幫孩子度過一個(gè)難關(guān)。并且家長可以經(jīng)常表揚(yáng)上幾句，孩子顯得格外高興。另外家長還可以幫助孩子在圖書館辦借書證，讓孩子多讀書，對(duì)孩子是有好處的，對(duì)提高孩子的閱讀、習(xí)作都有很大的幫助。有條件的花些時(shí)間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊(cè)。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放。在學(xué)生寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f”沒到位。降低要求，讓學(xué)生我手寫我心。要想讓學(xué)生們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學(xué)生們的寫作成果，讓學(xué)生們享受成功的喜悅。王叔叔站著凳子為大樹修剪枝葉?！蹦棠躺×艘惶?，小紅到醫(yī)院里看望生病住院的奶奶。有的同學(xué)打乒乓球，旁邊的同學(xué)為他們加油呢。爸爸下班回來了，文文幫爸爸提掛包，爸爸開心地笑了。幫媽媽做飯今天家里來客人了，媽媽在廚房里做菜，媽媽左手拿鏟，右手拿鍋，不停地炒著！那邊還有香噴噴的湯呢！小紅也來幫忙洗菜，只見她認(rèn)真地扒開葉子，放在水里洗了好幾次呢！媽媽說：“小紅，你真是媽媽的好幫手！”小鴨子得救了一個(gè)陽光燦爛的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。小熊拿來一個(gè)小桶，但是桶太小，走了好幾回都沒裝滿水?！痹蹅円黄鹱瞧谔?，風(fēng)和日麗，陽光燦爛。只看見水嘩啦啦地往外流。講衛(wèi)生一天，小明想去公園玩。于是，她跑上前，語重心長地勸小明：“小明，你這樣做是不對(duì)的。從此以后，小明不僅自己不亂扔垃圾，還和小紅一起當(dāng)起了小區(qū)“小小衛(wèi)生宣傳員。一個(gè)星期天的上午，小紅抓緊時(shí)間完成作業(yè)后，連忙幫媽媽干起家務(wù)活來?！眿寢屝α?。小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹?！狈棚L(fēng)箏一天，天氣晴朗。這時(shí)，長頸鹿走過來對(duì)它說:“你為什么哭呀”!小熊說:“我的風(fēng)箏被風(fēng)吹到樹上，我拿不下來，你能幫我拿下來嗎”?長頸鹿說:“這還不簡單”。小兔嚇地撒腿就跑，大灰狼便跳出草叢在后面拼命的追。這時(shí)，小兔聽見大灰狼的腳步聲，它立刻從草叢里跳了起來，露出了身上的花紋。送蘋果叮鈴鈴，上課了。小明高興地說：“謝謝你小紅。蘑菇又大又美麗，好像一把大大的花雨傘，正好可以用來擋雨。它想：“如果其它小動(dòng)物也摔了一跤，那可多危險(xiǎn)啊!”于是它用盡全力把井蓋了起來，然后又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)井口被蓋的很嚴(yán)實(shí)了，這才放心。小