【正文】 教研組的群體教研作用，以組為單位開展教研活動，上好先行課。（三）以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。第十一單元：總復(fù)習，加強鞏固本學期所學的知識，能靈活運用本學期的知識解決問題。第七單元：結(jié)合具體情境，學會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。第三單元：結(jié)合具體情境認識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣、方法。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數(shù)學基礎(chǔ)并不樂觀。二年級的學生，由于年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學能夠順利進行。嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。五、教學措施筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。在經(jīng)過一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。二年級數(shù)學上學期教學計劃2一、教材分析教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。教師應(yīng)認真學習新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。第九單元 混合運算使學生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。使學生初步學會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。第六單元 方向與位置使學生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。（二）各單元教學目標第一單元 乘法的初步認識讓學生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。這些學生活潑好動，經(jīng)過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。第一篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃每一天的時間都非常珍貴，又將開始安排今后的教學工作了，立即行動起來寫一份教學計劃吧。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。熟記15的乘法口訣。第四單元 表內(nèi)乘法（二）經(jīng)理編制69的乘法口訣的過程，體驗69乘法口訣的來源。第五單元 除法的初步認識讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。加強訓(xùn)練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學知識。積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質(zhì)量。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。學生在有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應(yīng)用的意識。表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。二、教學目標要求第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。二年級數(shù)學上學期教學計劃4一、指導(dǎo)思想本學期，我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導(dǎo)處工作內(nèi)容，以全面實施素質(zhì)教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高教師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質(zhì)量。（四）在教研組內(nèi)積極開展教學研討，營造研討氛圍，努力提升教師的群體素質(zhì)，爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。四、工作措施（一）深刻領(lǐng)會課程標準的精髓與要求。（二）研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。（三）加強教學常規(guī)管理。（五）將計算和應(yīng)用練習放在日常教學工作中，將它們落到實處。乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗。二、教學目標和要求使學生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題。正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。三、學情分析本班共人47人，男生31，女生16。二年級數(shù)學上學期教學計劃6本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。2．上課。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對后進生分層次要求。5．做好測試評估工作。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。3．積極主動的參與課堂交流。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。用1～6的乘法口訣求商。看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。1整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導(dǎo)學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。我覺得這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。三、教學目標針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。搞好單元考試、階段性考試的分析。二年級數(shù)學上學期教學計劃9一、學生基本情況分析經(jīng)過上學期的努力，全班同學成績較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學生能認真學習，聽老師的話，上課積極思考，踴躍發(fā)言，紀律性較好，成績差別不大。第二單元乘法口決(一)，第七單元乘法口訣(二)。學生通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。應(yīng)盡力為學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。多音字隨文注音，用方括號標出。教材最后是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個學期半年的培養(yǎng)，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預(yù)習習慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。要求認識的字能讀準字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據(jù)組詞造句。（3）養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。四、教學措施漢語拼音方面通過反復(fù)復(fù)習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生借助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據(jù)拼讀能準確寫出相應(yīng)的漢字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?？谡Z交際方面重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥，使學生入情入境地進行口語交際。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。三、教學目標：、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體