一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 “我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以同步指導(dǎo)檢測(cè)卷的題型為主。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。四是靈活輔導(dǎo)：1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。二是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。2）對(duì)對(duì)子。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。（二）、識(shí)字聽寫生字詞。（一）、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。誰(shuí)怎么樣。有表達(dá)的自信心。初步感受漢字的形體美。學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。，并能按課文內(nèi)容填空。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。二．復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一．班級(jí)學(xué)生情況分析這學(xué)期，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進(jìn)心，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時(shí)間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。（五）、閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。（八）、說(shuō)話和寫話能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的生字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。（三）、詞語(yǔ)字、詞擂臺(tái)賽 1）詞語(yǔ)接力賽。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。（四）、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。會(huì)用基本句式描述圖中的基本事件。三是情緒的保持。2)對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。能把句子補(bǔ)充完整。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……（二）形近字底——低撿——臉練——凍樹——村 運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕灑——曬烏——鳥 申——甲篇——遍名——各起——趕 準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴丟——去感——喊 滴——摘球——救披——被該——刻 原——愿秒——妙線——錢跳——桃 認(rèn)——讓涼——冷炒——抄稻——蹈 晴——睛要——耍（三）同音字心——新放——飯完——玩生——聲——升 坐——座工——公氣——汽到——道 在——再及——級(jí)進(jìn)——近明——名 象——像快——塊枝——只還——孩 久——九同——童有——又請(qǐng)——情 已——以各——個(gè)圓——園做——作 他——她——它和—合—河 形聲字如：跟——根引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來(lái)判斷它們的 用法。大（）的鼻子真長(zhǎng)，還很有用。ng）只（zhīzhǐ）種（zhǒng zh242。ng）要（yāo y224。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。主要有以下這些： 朋友——伙伴高興——開心十分——非常（特別、格外）仿佛——好像 連忙——馬上喜歡——喜愛三、句子通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。19.《烏鴉喝水》瓶子里的水漸漸升高了。23.《王二小》王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。29.《手捧空花盆的孩子》他十分用心地培育花種。可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組 成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。四、積累（一）詞語(yǔ)類型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼
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