【正文】 及其變化原因。同時出示一組與之相對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生更加深刻地感受當(dāng)時的環(huán)境，并再次指導(dǎo)朗讀（讀中體悟，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感）（二）感受神奇就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。采用加拼音讀、去拼音讀、領(lǐng)讀、排火車讀等多種方式檢查學(xué)生認(rèn)讀字詞情況。（這樣設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。同時通過相互討論，深化對文本的理解。通過討論，學(xué)生們進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。講授法：講授法的運(yùn)用絕不等同于滿堂灌。在教學(xué)中，我以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，和學(xué)生一起感悟文本。聯(lián)系生活實(shí)例，體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。根據(jù)上述教材和學(xué)情分析，我擬定了如下目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀竟、匆、絆、瞬、等8個生字，會寫罐、瞬、舔、唾、等15個生字。同時三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向定型的重要階段。這一簡短的童話故事，寄寓作者美好的理想即愛心能創(chuàng)造意想不到的奇跡。本單元共四篇課文，圍繞可貴的親情、友情組織專題。很高興參加此次說課大賽。今天，我說課的題目是《七顆鉆石》。這組課文更加注重學(xué)生們的體驗(yàn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文，感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。這就要求教師一方面注意遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)知識的直觀體驗(yàn)與感悟，另一方面教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生，用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，收獲好的習(xí)慣。結(jié)合上下文，能正確讀寫和理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙”等詞語。從培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力出發(fā)，我把詞語教學(xué)和情感朗讀、體會神奇作為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法：新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。三年級學(xué)生自學(xué)能力有限，很多時候需要教師的引導(dǎo)。語文學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握知識，更重要的在于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的。五、說教學(xué)過程結(jié)合本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我將從以下五個環(huán)節(jié)組織教學(xué)。在同學(xué)們課下預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，課上給學(xué)生留出一定的時間快速閱讀課文，并在課件上提出明確的閱讀任務(wù)：借助字典、詞典等方法，學(xué)會認(rèn)讀本課課后字詞。同時在課件上出示難寫的幾個生字如“罐、舔、唾”等，師生一起分析字的結(jié)構(gòu)，做出示范，請同學(xué)們練習(xí)書寫，在此過程中強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。請全班學(xué)生默讀二三自然段。課件出示第一處變化的句子，請同學(xué)朗讀。分析體會小姑娘即使自己口渴，依然舍不得喝，急切地想把水給媽媽。請女生齊讀第三處變化的句子。從母親的話中體會母親對小姑娘的愛，正是這份愛使得水罐再次變化：銀水罐變成金水罐。深度分析在這種情境下小姑娘把水給了口渴的過路人，這份關(guān)愛別人的心使得水罐再次變化：金水罐中跳出七顆鉆石，涌出水流。(體現(xiàn)識字教學(xué)的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力）六、板書設(shè)計七顆鉆石罐湊舔水罐變化：變化原因： 空木水罐——有水木水罐小姑娘對媽媽的愛 有水木水罐——掉在地上水仍滿小姑娘對媽媽的愛掉在地上水仍滿——銀水罐小姑娘對動物的愛————愛心銀水罐——金水罐媽媽對小姑娘的愛 金水罐——跳出鉆石，涌出水流。從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的。三、教學(xué)重點(diǎn)分析：明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。四、教學(xué)難點(diǎn)分析：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟愛的博大。俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。還可以節(jié)約時間，增大課堂容量。問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。問題難度較大，可讓學(xué)生小組討論后作答。托爾斯泰寫的童話《七顆鉆石》。學(xué)生回答后，教師出示投影，簡要介紹列夫讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立中找準(zhǔn)自己的位置。教師范讀課文《七顆鉆石》。n）倒，干涸（h233。（三）、理解課文，討論交流。從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文的重點(diǎn)就是隨著愛心的不斷深化，水罐也不斷出現(xiàn)變化，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高。（四）、拓展想象，寫夢中場景。在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計了寫夢中場景這一片斷的訓(xùn)練?！?如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象寫一寫夢中的情景。學(xué)生朗讀時教師或?qū)W生作旁白，可依時間的長短有針對性地選擇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行賞析。教師可先提問學(xué)生：作者為何要以“七顆鉆石”為題？可從鉆石的價值來說，也可從作者的用意去闡述，明確作者以“七顆鉆石”為題，是因?yàn)殂@石的價值是貴重的，小姑娘的愛心不也正像那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎？學(xué)生只要能回答出大概便可。教者對學(xué)生的發(fā)言要予以鼓勵和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。（二者選一，出示投影。未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的，在這一環(huán)節(jié)上，教者放到了課外，讓學(xué)生在課外活動中去充實(shí)和完整課堂內(nèi)容，學(xué)生通過排課本劇、畫插圖等形式對童話內(nèi)容作補(bǔ)充，演課本劇不是一件簡單的事情，沒有合作的精神是不可能完成的，這里有導(dǎo)演、演員的分工、道具的使用，這個過程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力。第三篇：《七顆鉆石》說課稿《七顆鉆石》說課稿一、說教材《七顆鉆石》是人教版教材三年級下冊第五單元的第三篇課文，這篇課文是俄國作家列夫本單元以“可貴的親情、友情”為主題。二、說學(xué)情分析《七顆鉆石》是一篇童話，對于三年級的孩子來說，這個充滿神奇色彩的故事，會讓他們感受到無窮樂趣；文中個性鮮明的人物，會讓孩子感到可親可敬。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和以上學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)關(guān)于三維目標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)帶著美好的感情朗讀課文。4．在懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活方面有所感悟。說學(xué)法：課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（3）精讀理解，探究水罐變化的原因，感悟課文暗“情”。（二）整體感知，說說水罐神奇的變化，導(dǎo)出課文明“線”。在讀這些句子時，巧妙抓住時機(jī)，在語言環(huán)境中再次復(fù)現(xiàn)本課重點(diǎn)生字詞，其中，“罐”字筆畫較多，字形結(jié)構(gòu)不容易寫好，為了讓孩子寫出漢字的形體美，我重點(diǎn)指導(dǎo)了“罐”字的書寫?！蔽疫@樣過渡：水罐由空的變成滿的，繼而又變成銀的、金的、跳出鉆石變成星星，多么神奇的變化！投入你的感情讀讀課文，從水罐一次次的變化中，你體會到什么？這個過渡語，同時包含了對學(xué)生的自學(xué)要求。此時課堂的靜是為接下來的精彩蓄積力量！學(xué)生自讀感悟之后