【正文】 以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。 專業(yè) 碩士學位論文 論文題目 ：基于知識類型的初中多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用研究 專 業(yè) 學 位 名 稱：教育碩士 專 業(yè) 領(lǐng) 域 名 稱：現(xiàn)代教育技術(shù) 申 請 人 姓 名 ：董寸麗 導師姓名、職稱 ： 劉成新 教授 論 文 提 交 時 間： 20xx 年 4 月 曲阜師范大學 研究生 學位論文原創(chuàng)性說明 （根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”） 本人鄭重聲明：此處所提交的博士□ /碩士□論文《 基于知識類型的初中多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用研究 》，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□ /碩 士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。 作者簽名： 日期： 曲阜師范大學 研究生 學位論文使用授權(quán)書 （根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”） 《 基于知識類型的初中多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用研究 》系本人在曲阜師范大學攻讀博士□ /碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□ /碩士□學位論文。 作者簽名： 日期： 導師簽名： 日期： I 摘 要 迅猛發(fā)展的信息技術(shù)和深入 開展 的新課改， 使得 作為一種先進教學手段 的 多媒體課件已經(jīng)邁入初中課堂。如何根據(jù)初中不同知識類型恰當?shù)倪M行多媒體課件的設(shè)計和使用成為亟待解決的問題。包括論文選題的背景，研究目的與 意義 ，國內(nèi)外 研究 現(xiàn)狀與方法。該部分分析了知識分類的理論基礎(chǔ)和初中數(shù)學的知識類型。該部分包括教學模式及其類型分析，陳述性數(shù)學知識的教學模式分析和程序性知識的探究式和合作學習教學模式分析。 analysis of evaluation and application of the multimedia courseware。 Design and application 1 目錄 摘 要 ........................................................ I Abstract .................................................... II 第一章 緒 論 ................................................. 1 第一節(jié) 選題的背景 ................................................................................................................ 1 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ......................................................................................................... 2 一、國外研究現(xiàn)狀 .......................................................................................................... 2 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 .......................................................................................................... 3 第三節(jié) 研究內(nèi)容及意義 ......................................................................................................... 3 一、主要研究內(nèi)容 .......................................................................................................... 3 二、研究目的及意義 ....................................................................................................... 3 第四節(jié) 研究方法 ................................................................................................................... 4 一、文獻研究法 .............................................................................................................. 4 二、問卷調(diào)查法 .............................................................................................................. 4 三、觀察法 ..................................................................................................................... 4 第二章 初中數(shù)學多媒體教學分析 ................................. 6 第一節(jié) 多媒體課件及其設(shè)計 .................................................................................................. 6 一、多媒體課件的基本類型 ............................................................................................ 6 二、多媒體課件的制作步驟 ............................................................................................ 8 三、多媒體課件的制作工具 .......................................................................................... 10 第二節(jié) 多媒體課件的評價及應(yīng)用 ..........................................................................................11 一、多媒體課件的評價體系 ...........................................................................................11 二、多媒體課件的教學應(yīng)用 .......................................................................................... 13 第三節(jié) 初中數(shù)學多媒 體教學分析 ......................................................................................... 15 一、多媒體課件的使用現(xiàn)狀 .......................................................................................... 15 二、多媒體教學常見的問題 .......................................................................................... 16 第三章 初中數(shù)學課程的知識類型分析 ............................ 19 第一節(jié) 知識分類的理論基礎(chǔ) ................................................................................................ 19 一、加涅的學習結(jié)果分類 .............................................................................................. 19 二、布魯姆的教育目標分類 .......................................................................................... 20 第二節(jié) 初中數(shù)學的知識類型 ................................................................................................ 21 一、初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)體系 .......................................................................................... 21 二、初中數(shù)學知識類型分析 .......................................................................................... 22 第四章 基于知識類型的多媒體課件設(shè)計分析 ....................... 25 第一節(jié) 陳述性知識傳遞 接受式學習的課件設(shè)計 .................................................................. 25 一、陳述性知識傳遞 接受式學習課件設(shè)計分析 ............................................................. 25 2 二、陳述性知識傳遞 接受式學習課件設(shè)計案例 ............................................................. 27 第二節(jié) 程序性知識探究式學習的課件設(shè)計 ........................................................................... 30 一、程序性知識探究式學習的課件設(shè)計分析 .................................................................. 30 二、程序性知識探究式學習的課件設(shè)計案例 .................................................................. 31 第三節(jié) 程序性知識合作學習型的課件設(shè)計 ........................................................................... 33 一、程序性知識合作學習型的課件設(shè)計分析 .................................................................. 33 二、合作學習的課件設(shè)計案例 ....................................................................................... 33 第五章 基于知識類型的多媒體教學模式 ........................... 37 第一節(jié) 教學模式及其常見類型 ............................................................................................ 37 一、教學模式的基本概念 .............................................................................................. 37 二、教學模式的主要類型 .............................................................................................. 38 第二節(jié) 陳述性數(shù)學知識的教學模式 ..................................................................................... 39 一、陳述性數(shù)學知識的教學設(shè)計 ...............................................