20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長的支持。四、繼續(xù)開展好心理咨詢室——陽光小屋的開放工作每周一至五中午12:0012:30,13：30——14：00開放心理咨詢室，由心理健康教育老師“知心姐姐”為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。開設(shè)心理體驗(yàn)活動(dòng)課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑?？平M的成員并沒有因此而停步不前，繼續(xù)由劉月初老師開發(fā)了適合1—3年級的課例，并把原來現(xiàn)場直播的方式轉(zhuǎn)為微課形式，更便于各班主任組織學(xué)生并根據(jù)本班情況進(jìn)行調(diào)整。在9月25日就由老師利用現(xiàn)場直播的形式給五年級全體學(xué)生上了一節(jié)關(guān)于生命教育的《護(hù)蛋》心理體驗(yàn)課。環(huán)境布置努力打造一個(gè)學(xué)生放松、舒適的心靈港灣，在陽光小屋購置了地毯靠背、沙發(fā)和書柜、盆景。本學(xué)期，我校繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，開展了一系列工作。一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)我校的心理健康教育隊(duì)伍在副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處組織，形成以科組長、年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。軟件建設(shè)上注意到教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，積極安排教師參加市鎮(zhèn)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，便于教師專業(yè)水平的提升。課后，科組成員進(jìn)行認(rèn)真的研討，修改教案。低年級的孩子更需要用心呵護(hù)。我校安排每周五輔導(dǎo)課開設(shè)心理體驗(yàn)社團(tuán)，吸引很多學(xué)生志愿加入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受心理的微妙變化，了解自己，體會(huì)他人，更好的調(diào)整心理，更好的去學(xué)習(xí)和生活。每天都會(huì)有需要咨詢的學(xué)生來陽光小屋需求心理幫助，為了解決心理老師少的現(xiàn)狀，心理老師組建了朋輩幫扶小組，每天安排經(jīng)過心理老師挑選的，有愛心的，內(nèi)心細(xì)膩，有一定心理感知基礎(chǔ)的學(xué)生來陽光小屋值日，當(dāng)有需要幫助的學(xué)生來到陽光小屋，先由這些“陽光小天使”接待，如果是簡單的人際交往，和學(xué)習(xí)困擾，或親子煩惱，先由這些同輩的“陽光小天使”傾聽，解決不了的，再由心理老師做心理疏導(dǎo)，大大提高了工作效率，也最大限度的幫助了學(xué)生進(jìn)行心理維護(hù)，大大發(fā)揮了學(xué)校心理健康教育的作用。本學(xué)期，我校開展了一年級部分家長心理體驗(yàn)活動(dòng)課，共同探討如何陪伴孩子寫作業(yè)的一些心理困惑，形成學(xué)校、家庭教育合力。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。作為本校的第一位專職心理教師，主動(dòng)擔(dān)任全校的心理健康教育工作：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，全心全意完成心理輔導(dǎo)室工作，完善學(xué)校心理健康教育各方面的軟硬件。根據(jù)所任教年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)而有針對性地利用課程對學(xué)生進(jìn)行自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際等心理品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。通過在工作中的實(shí)踐，使我對這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身心理健康教育教師的優(yōu)勢在班級管理中形成了自己的做法：（1）在剛接手一個(gè)新的班級時(shí)，就對所有的學(xué)生展開調(diào)查，對每個(gè)學(xué)生都有具體的了解，如他們生活的背景、主要的經(jīng)歷、身體和心理的狀況、學(xué)習(xí)的成績和態(tài)度、興趣和愛好等。三、教學(xué)教研工作方面作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。在這方面本人堅(jiān)持做到如下的幾個(gè)方面 ：（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。獨(dú)立撰寫《學(xué)生個(gè)性心理輔導(dǎo)案例分析》《高中貧困生心理問題形成原因及其輔導(dǎo)策略》（課題結(jié)題論文之一）等論文。第三篇：心理健康教育工作總結(jié)2008—2009第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)2008—2009學(xué)第一學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。通過學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育的效果。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康
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