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20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)-wenkub

2024-10-08 19 本頁面
 

【正文】 和愛的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長的支持。四、繼續(xù)開展好心理咨詢室——陽光小屋的開放工作每周一至五中午12:0012:30,13:30——14:00開放心理咨詢室,由心理健康教育老師“知心姐姐”為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。開設(shè)心理體驗(yàn)活動(dòng)課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑??平M的成員并沒有因此而停步不前,繼續(xù)由劉月初老師開發(fā)了適合1—3年級的課例,并把原來現(xiàn)場直播的方式轉(zhuǎn)為微課形式,更便于各班主任組織學(xué)生并根據(jù)本班情況進(jìn)行調(diào)整。在9月25日就由老師利用現(xiàn)場直播的形式給五年級全體學(xué)生上了一節(jié)關(guān)于生命教育的《護(hù)蛋》心理體驗(yàn)課。環(huán)境布置努力打造一個(gè)學(xué)生放松、舒適的心靈港灣,在陽光小屋購置了地毯靠背、沙發(fā)和書柜、盆景。本學(xué)期,我校繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康,開展了一系列工作。一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)我校的心理健康教育隊(duì)伍在副校長的領(lǐng)導(dǎo)下,由德育處組織,形成以科組長、年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。軟件建設(shè)上注意到教師的專業(yè)技能培訓(xùn),訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物,積極安排教師參加市鎮(zhèn)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),便于教師專業(yè)水平的提升。課后,科組成員進(jìn)行認(rèn)真的研討,修改教案。低年級的孩子更需要用心呵護(hù)。我校安排每周五輔導(dǎo)課開設(shè)心理體驗(yàn)社團(tuán),吸引很多學(xué)生志愿加入團(tuán)隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中感受心理的微妙變化,了解自己,體會(huì)他人,更好的調(diào)整心理,更好的去學(xué)習(xí)和生活。每天都會(huì)有需要咨詢的學(xué)生來陽光小屋需求心理幫助,為了解決心理老師少的現(xiàn)狀,心理老師組建了朋輩幫扶小組,每天安排經(jīng)過心理老師挑選的,有愛心的,內(nèi)心細(xì)膩,有一定心理感知基礎(chǔ)的學(xué)生來陽光小屋值日,當(dāng)有需要幫助的學(xué)生來到陽光小屋,先由這些“陽光小天使”接待,如果是簡單的人際交往,和學(xué)習(xí)困擾,或親子煩惱,先由這些同輩的“陽光小天使”傾聽,解決不了的,再由心理老師做心理疏導(dǎo),大大提高了工作效率,也最大限度的幫助了學(xué)生進(jìn)行心理維護(hù),大大發(fā)揮了學(xué)校心理健康教育的作用。本學(xué)期,我校開展了一年級部分家長心理體驗(yàn)活動(dòng)課,共同探討如何陪伴孩子寫作業(yè)的一些心理困惑,形成學(xué)校、家庭教育合力。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育更有效。作為本校的第一位專職心理教師,主動(dòng)擔(dān)任全校的心理健康教育工作:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,全心全意完成心理輔導(dǎo)室工作,完善學(xué)校心理健康教育各方面的軟硬件。根據(jù)所任教年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,系統(tǒng)而有針對性地利用課程對學(xué)生進(jìn)行自我、學(xué)習(xí)、情緒、人際等心理品質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生了解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。通過在工作中的實(shí)踐,使我對這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí),并結(jié)合自身心理健康教育教師的優(yōu)勢在班級管理中形成了自己的做法:(1)在剛接手一個(gè)新的班級時(shí),就對所有的學(xué)生展開調(diào)查,對每個(gè)學(xué)生都有具體的了解,如他們生活的背景、主要的經(jīng)歷、身體和心理的狀況、學(xué)習(xí)的成績和態(tài)度、興趣和愛好等。三、教學(xué)教研工作方面作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。在這方面本人堅(jiān)持做到如下的幾個(gè)方面 :(1)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。獨(dú)立撰寫《學(xué)生個(gè)性心理輔導(dǎo)案例分析》《高中貧困生心理問題形成原因及其輔導(dǎo)策略》(課題結(jié)題論文之一)等論文。第三篇:心理健康教育工作總結(jié)2008—2009第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)2008—2009學(xué)第一學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。通過學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及第二課堂活動(dòng),以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,互助,自助為機(jī)制,幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,主動(dòng)接近學(xué)生,及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使他們得到適宜的心理援助,就象種子發(fā)芽,小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。要使心理健康教育朝著健康,科學(xué),有效的方向發(fā)展,是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),增強(qiáng)心理健康教育的效果。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會(huì)有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,以期取得更大的成績。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ);是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提;是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段;是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證;是促進(jìn)學(xué)生身體健康
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