【正文】 用兩位小數(shù)表示。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)1．出示商品標(biāo)價(jià)牌。誰(shuí)還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？3．引入課題。你會(huì)讀小數(shù)嗎？（2）試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。表示___元___角___分。說(shuō)一說(shuō)。（1）把1米平均分成100份，每份是（）厘米？用分?jǐn)?shù)表示是（）米，還可以寫(xiě)成（）米。（2）點(diǎn)撥：，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。（填在課本上）完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法?！驹O(shè)計(jì)理念】：新課標(biāo)明確地指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學(xué)，倡導(dǎo)有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。l 情感目標(biāo) ：1．通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。知道 1元=10角。師：小朋友們,你們自己去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要帶上什么呢? 也就是用什么去買(mǎi)呢？（課件出示太空?qǐng)D）師：小朋友們，你們知道嗎？世界各國(guó)的錢(qián)都有自己不同的名字，美國(guó)的錢(qián)叫美元；日本的錢(qián)叫日元，；澳大利亞的錢(qián)叫澳元；香港的錢(qián)叫港元；．．．．．．中國(guó)的錢(qián)叫什么？（人民幣）（板書(shū)：人民幣）。（一）認(rèn)識(shí)1元、5角、2分自主認(rèn)識(shí)小面額人民幣（多媒體出示人民幣圖片）瞧，我們國(guó)家的人民幣的面額有這么多種呢！其中有些是用紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。（電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。請(qǐng)大家用我們學(xué)過(guò)的這種方法來(lái)看看老師手中的人民幣面值是多少？（師用投影展示）（先指名說(shuō)再集體說(shuō)）知道的同學(xué)都可以自己站起來(lái)大聲回答。教學(xué)１元＝１０角（1）看來(lái)，我們班的小朋友已經(jīng)能夠很快地判斷出了人民幣的面值，接下來(lái)，老師想 跟小朋友們玩一個(gè)人民幣互換活動(dòng)（就是按要求跟老師換錢(qián)），請(qǐng)小組長(zhǎng)小心地把錢(qián)倒在桌面上。（1）小朋友們，這節(jié)課你們不但學(xué)會(huì)了判斷人民幣的面值，還學(xué)會(huì)了如何換錢(qián)，那你們現(xiàn)在想不想自己去買(mǎi)東西呢？老師手中的玩具小狗1元錢(qián)，誰(shuí)上來(lái)買(mǎi)？（2）你們想買(mǎi)嗎？這里就是商店的貨架，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)呀？（一學(xué)生上臺(tái)購(gòu)物，師提醒學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)）你來(lái)告訴大家，你用了多少錢(qián)買(mǎi)了什么？當(dāng)售貨員的職責(zé)是什么？（3）要求：看來(lái)，當(dāng)售貨員要注意顧客付的錢(qián)夠還是不夠,要不要找錢(qián)；當(dāng)顧客的喜歡買(mǎi)什么都可以，不過(guò)要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)地去買(mǎi)；希望大家都能做到安靜有序,文明有禮。六、全課總結(jié)，拓展新知。在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。（電腦顯示）師：你怎么知道的？生：看顏色。師：它們一樣嗎？生：不一樣?？磾?shù)字。練一練小朋友，學(xué)得到底怎樣呢！電腦老師來(lái)考考你，把書(shū)翻到61頁(yè)，完成“想想做做”第2兩題。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛（出示自動(dòng)鉛1元）你能想出不同的方法付錢(qián)嗎？你能想出幾種方法？ 以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？（4）學(xué)生試著拿一拿，交流。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角 師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元 ┉（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書(shū)：1元=10角）想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來(lái)，我們就開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)買(mǎi)的過(guò)程。人教版教材第5第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第第2題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)?lái)了什么？ 用實(shí)物投影出示模擬錢(qián)幣。師：圖中的小朋友在做什么？指名說(shuō)一說(shuō)圖意。板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣【設(shè)計(jì)意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以使生活得到改善。（1）、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（模擬人民幣）進(jìn)行分類(lèi)，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類(lèi)方法。a、先展示以元為單位的人民幣。）學(xué)生通過(guò)給人民幣分類(lèi)觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（例2）（1）、師與生換錢(qián)。2張1角是幾角？2個(gè)5分可以換（）個(gè)1角 1角可以換（）1分……【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)別學(xué)生與教師的換錢(qián)、其他學(xué)生觀察換錢(qián)過(guò)程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換。（學(xué)具中的模擬人民幣）（3）、學(xué)生獨(dú)立換?！?四：鞏固練習(xí)。進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。）【設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分 課后反思：這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么呢？比如說(shuō)美國(guó)的叫美金，日本的叫日元，那我們國(guó)家的呢？（人民幣）（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）問(wèn)： 在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（買(mǎi)東西。2 人民幣的分類(lèi)：師：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，誰(shuí)能把這些人民幣分分類(lèi)呢？并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么來(lái)分類(lèi)的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。②師：如果一張5角的呢？，要用1角幣來(lái)?yè)Q，要用幾個(gè)呢？（5個(gè)）是的：5角=1角 +1角+1角+1角+1角③師：如果一個(gè)1元的硬幣呢？，你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣呢？（10個(gè)）1元=1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角三、練習(xí)。（1）師生做換錢(qián)游戲。問(wèn)：我們國(guó)有各種面值的人民幣，你們認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣嗎？下面我們來(lái)考考大家。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識(shí)。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢(qián)、認(rèn)錢(qián)、擺錢(qián)、換錢(qián)、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅?！课?、小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課過(guò)得真快呀，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購(gòu)買(mǎi)商品，懂得了要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。（文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè)）指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)不同的商品，并說(shuō)出自己的的購(gòu)買(mǎi)方法。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說(shuō)出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。）小結(jié)：通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分 板書(shū)：1元=10角1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)換錢(qián)游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。1張1元可以換（）5角?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給人民幣分類(lèi)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。（1角、5角）c、最后展示以分為單位的人民幣。有的把分幣分為一類(lèi)，角幣分為一類(lèi)，元幣分為一類(lèi)。學(xué)生自由發(fā)言。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢(qián)，要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。這些錢(qián)就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。通過(guò)兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。┅┅四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？五、課后作業(yè)到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元；幫家里購(gòu)買(mǎi)物品。哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店？生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一