蘇教版六年級語文——聶將軍與日本小姑娘三課時-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 給你留下了印象?！ ∮惺加薪K：指人做事能堅持到底。沒罪的意思?！ 。?）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思?！ √釂?。（板書：聶將軍與日本小姑娘） 二、初讀指導。 出示掛圖，指識聶榮臻將軍，教聶、臻的讀音?！ W會6個生字，理解由生字組成的詞語。教材分析：這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。要求學生能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩中日友誼的使者。蘇教版六年級語文——聶將軍與日本小姑娘三課時 教學意圖：這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。教學以設問入手，深入全文，抓重點句體悟人物精神，達到牽一發(fā)而動全身的佳境。文章真切而生動地記述了聶榮臻將軍關心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過?！ ∧苈?lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者?！ ≡陔娪半娨暬蛘哒n外書籍上看到過聶將軍的請舉手?！ ∧x。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭中，聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學習的情況?！ 埲蹋汉荻??！ 【惺哼^分約束自己，顯得不自然?！ 。?）齊讀生字詞?！ ∧x課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內(nèi)容?！ 〉谒亩危ǖ?自然段）：寫由親友撫養(yǎng)長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。關心。一?！ 〕瓕懮中略~?！ ±斫庹n文第一段?！ ±斫庹n文第二段。并讓學生借助想象的創(chuàng)新，補充文字間的空白，使人物的情感更鮮活，更生動，情感是讀書的紐帶，讓學生根據(jù)自己的理解，帶著情感去讀書，會讓學生感受到讀書的無窮魅力?！ 。?）理解第4自然段。圖是文的映現(xiàn)，文是圖的延伸，引
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1