蘇教版六年級語文——最大的麥穗教案及反思-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 腦袋，似乎在嘲笑他們。⑵把感悟到的通過朗讀表達?！ ∷娜私M合作學(xué)習(xí)，讀中感悟。一。（多媒體出示圖片?！ ⊥ㄟ^語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 能夠聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實實在在的這句話的理解。師引讀，面對滿地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴肅地對弟子們說） 要表達蘇格拉底不給學(xué)生們重選的機會或者說沒有商量的余地，該如何用朗讀來表達，生再讀。一?！ 熓觯浩鋵嵶x書有聲是個展示，合作討論也是一種學(xué)習(xí)形式。⑶最后小組長交流?！ ∽プ墒挚湛?、如夢初醒體會。〔出示幾株麥穗圖〕，（啟發(fā)學(xué)生抓重點詞體會，搖了搖頭、又搖了搖頭、摘了幾穗隨手扔掉了）】 讀句子雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了?！ 。?）小組長交流蘇格拉底對弟子們說的話。讀到這，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個道理，從中我們知道，蘇格拉底是一個（循循善誘）的人。同桌間可以相互交流。一。一。巴爾扎克 誰能把感悟到的用朗讀表達?！ ∷摹⒖偨Y(jié)課文 學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲寫一句凡人名言在書上，然后交流?！ 〕踝x課文時，我不禁被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范，以及他用麥地模擬人生的道路，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機遇來深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服，同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動。假如完全放手讓學(xué)生自己理解、討論，看似輕松愉快，但恐怕學(xué)生對語言文字所蘊涵的人生哲理浮于表面，恐怕學(xué)生的價值取向出現(xiàn)偏差?！ ”菊n我教學(xué)內(nèi)容的重點（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解。第三段話時，學(xué)生已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生，用麥穗
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