幼兒園小班語言教案比一比-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 到底誰大呢? 幼兒：就是圍巾大?！ 〗處煟盒∨笥咽前匆粋€(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的，那誰多誰少? 幼兒：李子多?！ ?1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過操作實(shí)物的探索性活動(dòng)，理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。幼兒園小班語言教案《比一比》 幼兒園小班語言公開課教案《比一比》 教學(xué)意圖： 在開展主題活動(dòng)“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗(yàn)?！ ∧茏灾鞣磮D書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。因?yàn)槔钭舆€有呢?！ ∮變洪喿x圖書，了解書中人物的比較方法和結(jié)果。 幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短?！ ∮變?：我討厭這只貓?！ 〗處熯\(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。 阿比摸摸頭：好，那么
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