【正文】 法。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義。5．重要引文的具體出處。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。（二）答辯會程序1．學(xué)生作說明性匯報。4．評定成績。3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：（1）正確、準(zhǔn)確。（3）清晰明白。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。倘若，小明依然不能振作，我會找他他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)試問題的同時，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人接下來，我會及時跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。，你會怎么辦？如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)?絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊 如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。這時你怎么辦？如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變革第三篇：論文答辯程序及開場白_結(jié)束語否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。時間一般不超過10分鐘。3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。7．本文提出的見解的可行性。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。3．學(xué)生答辯。）（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)1．帶上自己的論文、資料和筆記本。5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。（2）重點(diǎn)突出。（4）有答有辯。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。第四篇：論文答辯程序及開場白 結(jié)束語費(fèi)下載論文答辯程序及開場白 結(jié)束語20110518 00:13:05 來自: 蘇仁兒(文成 愚者移山)畢業(yè)論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度 審查文章是否符合體裁格式 以求進(jìn)一步提高 學(xué)生通過答辯讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù) 處理課題的實(shí)際能力這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會 應(yīng)把它看作 治學(xué)的“起點(diǎn)”（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中 根據(jù)自己實(shí)際 選取二三個問題 作好匯報準(zhǔn)備（第1~3題必選）時間一般不超過10分鐘 內(nèi)容最好爛熟于心中 不看稿紙 語言簡明流暢1．為什么選擇這個課題（或題目）研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀 即前人做過哪些研究 取得哪些成果有哪些問題沒有解決 自己有什么新的看法 提出并解決了哪些問題3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論 自己的傾向性觀點(diǎn)5．重要引文的具體出處6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解7．本文提出的見解的可行性8．定稿交出后自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會10．本文的優(yōu)缺點(diǎn) 總之要作好口頭表述的準(zhǔn)備 不是宣讀論文也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要（二）答辯會程序1．學(xué)生作說明性匯報（5～10分鐘）2．畢業(yè)答辯小組提問3．學(xué)生答辯（一定要正面回答或辯解 一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）4．評定成績（答辯會后答辯小組商定交系、院學(xué)位委員會審定小組審定）（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)1．帶上自己的論文、資料和筆記本2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀3．坦然鎮(zhèn)定 聲音要大而準(zhǔn)確使在場的所有人都能聽到4．聽取答辯小組成員的提問 精神要高度集中 同時將提問的問題記在本上5．對提出的問題要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng) 以自信而流暢的語言 肯定的語氣不慌不忙地一回答每個問題6．對提出的疑問 要審慎地回答對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題 可不進(jìn)行辯解 而實(shí)事求是地回答 態(tài)度要謙虛7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：（1）正確、準(zhǔn)確 正面回答問題 不轉(zhuǎn)換論題 更不要答非所問（2）重點(diǎn)突出 抓住主題、要領(lǐng) 抓住關(guān)鍵詞語 言簡意賅（3）清晰明白 開門見山 直接入題 不繞圈子（4）有答有辯有堅(jiān)持真理、修正錯誤的勇氣既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見 維護(hù)自己正確觀點(diǎn) 反駁錯誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足 修正失誤（5）辯才技巧 講普通話 用詞準(zhǔn)確 講究邏輯 吐詞清楚 聲音洪亮 抑揚(yáng)頓挫助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流 說服力、感染力強(qiáng)給教師和聽眾留下良好的印象下面浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考 祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯實(shí)例一：各位老師下午好！我叫*** 是**級**班的學(xué)生我的論文題目是論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的 在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝 并對三年來我有機(jī)