【正文】 （9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。謝謝！4 答辯程序自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，讓我在今后的學習中學到更多。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。4．學術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。6.“給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止 如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：動作，回到自己的位置坐好。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不去信心。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。（5）辯才技巧。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。10．本文的優(yōu)缺點。2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，讓我在今后的學習中學到更多第二篇：論文答辯程序及開場白 結(jié)束語論文答辯程序及開場白 結(jié)束語20110518 00:13:05 來自: 蘇仁兒(文成。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。時間一般不超過10分鐘。7．本文提出的見解的可行性。3．學生答辯。5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。（4）有答有辯。下面，浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考，祝各位兄弟姐妹都能順利通過畢業(yè)答辯。，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,進行一些系統(tǒng)測試，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，很好的朋友。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術(shù)價值或現(xiàn)實意義。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。4．評定成績。7．回答問題要注意的幾點：（1）正確、準確。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)?？傊?，要作好口頭表述的準備。,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。再一次謝謝各位老師。，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,進行一些系統(tǒng)測試，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。（7）自我評價。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。5 出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題； 6（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；（7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；（9）與課題相關(guān)的擴展性問題。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。答辯注意事項（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。（6）結(jié)論、價值和展望。收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。,進行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。第四篇：論文答辯程序及開場白 結(jié)束語費下載論文答辯程序及開場白 結(jié)束語2011